小学边缘学生的现实表征与生成逻辑研究.docx

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2024-12-26 发布于四川
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摘要：“非期待答案”揭示了小学数学教学中教师预期与学生实际回答之间的偏差，是生成性教学实践中不可忽视且富有挑战性的一部分。小学数学课堂中“非期待答案”普遍存在，可以归纳为语言表述不完整答案、数学逻辑失误答案、创造性的拓展答案以及无意义答案。调查发现小学数学教师对非期待答案的认识和应对方式多样，但部分教师缺乏灵活的教育机智。存在的问题包括教师只关注期待答案、对学生生成性答案分析不到位、引导策略不足以及部分教师强硬采取批评和纠正的方式理答学生失误答案等。本研究针对现状提出了提升教师认知、发展教育机智、培养学生思维能力、优化课堂氛围和反思教学的对策，意在帮助教师提升理答能力，优化教学策略。

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