外研版四上 Module 8 Unit 2 Sam is going to ride a horse单元教学设计.pdf

新课标实施背景下的对话课设计

课题：四上Module8Unit2Samisgoingtorideahorse.

教材：WY（三年级起点）英语四年级上册

课型：Unit2Samisgoingtorideahorse.（对话课）

年级：四年级

上课时长：40分钟

一、单元整体教学设计思路

本单元学习的主题是Makingproperplans，涉及“人与自我”“人与社会”两

大主题范畴。通过不同的场景，学习用begoingto句型表达某人将要做某事。

本模块紧紧围绕谈论假期计划这一主线，学习用句I’m/We’regoingto...表达

计划做的事情；学习用句Timefor...表达该做某事了。通过学习，引导学生

感受计划的重要性，自信表达自己的计划。学习过程中，培养学生学习英语的热

情，树立学好英语的信心。

Makingproperplans

Smart一家去海同学们谈论去公园玩

南旅行。的计划和安排。

M8U1：感知情景呈现新知体验学M8U2:情景拓展，练习运用(学习

习(学习运用句I’m/We’regoing

用句...isgoingto...描述某人将

to...表示将要或打算做某事；用句

Timefor...表示该做某事了。)要做某事。)

通过学习，引导学生感受计划的重要性，自信表达自己的计划。

学习过程中，培养学生学习英语的热情，树立学好英语的信心。

二、语篇研读（附图）

What：本节课选自外语教学与研究出版社的英语（三年级起点）四年级上册

Module8Unit2Samisgoingtorideahorse.本部分学习的核心语言是学习用句

...isgoingto...描述某人将要做某事。课文情景是Lingling班的同学们即将去

公园，同学们谈论自己的计划和安排，Limgling和Daming记录同学们的计划并

汇报分享。核心语言使用场景为日常生活常见，易于理解且学生感兴趣，对学生

的个人生活态度的养成有积极的作用。

Why:本课时通过了解同学们谈论去公园玩的计划和安排，学习用句...isgoing

to...描述某人将要做某事。通过创设情景，激发学生的学习兴趣，鼓励学生把所

学内容运用到生活实际中。

How:本课时是对话课教学模式，学学习用句...isgoingto...描述某人将要做某

事，学习过程中强调学生在自主探究、小组合作和多元评价的过程中提高沟通能

力和解决问题的能力。

三、教学对象分析

四年级学生对“Plans”话题有基本的了解，能听懂基本的课堂用语，并作出反

应，能在教师的引导下，借助图片、视频、音频等理解语篇，能提取、梳理、归

纳主要信息；学生通过前面模块的学习，已经对一些关于活动的单词和短语，如

“swim”以及介绍自己和身边物品的句“I’m...”“Thisis...”等句型很熟，

悉。但是对本课将要学习核心句“I’m/We’regoingto...”表达即将做的事，以

及其他与活动单词及短语等不了解。所以在教学过程中通过音频、图片，结合生

活语境，学习相关词汇；通过细致的图片环游和思维导图的建构，梳理本语篇内

容。

四、教学目标

通过本课学习，学生能够：

1.在看、听、说的活动中，获取和梳理对话信