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数学期末考试反思

数学期末考试反思（精选10篇）

数学期末考试反思篇1

本次数学试卷的命题内容比较全面，难易适度，有的题比较灵活。

既能检测出学生的基础知识和基本能力，又能考查学生的灵活应变能

力，是一份不错的试卷。

这次考试共设四道大题，包括了二年级上册所学内容，题型多样，

涵盖面广，有口算、`填空、选择、计算、统计、画图、解决问题，体

现了新课标的教学目标。从卷面来看，学生的字迹工整，卷面比较整

洁，书写还算认真。

存在的问题及原因：

1、学生没有养成良好的学习习惯，从整个班级的试卷中，存在个

别学生字迹潦草，作图不规范的现象，说明学生日常书写习惯不好，

态度不够认真。

2、学生的计算能力有待加强。口算与笔算是二年级学习的重点，

同时是学生认为最简单又最容易出错的内容。试卷中设计的口算，只

有四分之一的学生能够得满分，说明孩子们的计算能力需加强。

3、学生分析问题和解决问题的能力较上学期有了一定的提高。但

是个别学生的解决问题能力还是有待加强，对解决问题的审题还是不

够仔细。

4、少数学生没有养成良好的检查习惯。

改进措施：

重视基本概念和算理的教学。要注意减少机械、单调地重复训练，

多设计一些有层次的变式训练？提高学生对于概念的正确认识？减少

学生因思维定势造成的失分。重视学生的思维训练？一要注重知识背

后的思维方法和策略的渗透。二要对所学知识进行适当的多角度的拓

展。培养良好的学习习惯和态度。教师在平时的教学中，一方面要注

意教给学生方法。如：读题、审题、验算等方法。另一方面要做到长

抓不懈。

只有这样，才能把学生因审题不清、看错题目、漏写结果、计算

不细心等原因所产生的错误减少到最低程度。要做好后进生的补差工

作与学生多沟通，消除心理障碍，加强方法指导，从基础的知识抓起，

根据学生差异分层教学，使每位学生在原有基础上得到最大限度的发

展继续加强学生对基础知识的掌握，引导学生乐于参与数学学习活动。

继续加强计算的训练，以便提高学生的计算能力。学习中对点滴进步

给予及时鼓励，以培养他们的学习兴趣，树立学习的自信心。继续加

强学生良好的学习习惯的培养及检查的习惯。

数学期末考试反思篇2

期末考试已经结束，为了总结经验，修正不足，以利于今后的教

育教学工作的开展，现对本次考试做以下总结：

本次数学考试题目能紧扣新课程理念，从概念、计算、应用和动

手操作方面考查了学生的双基、思维、解决问题的潜力，能够说全面

考查了学生的综合学习潜力。平均分90分，及格率98%，优秀率

86%。在这次考试中，大多数学生对所学知识能够基本掌握。当然，

也有个别学生思维不够灵活，不够严密，考试时的心理素质不大好，

成绩也不够理想。整张试卷在考查基础知识的同时，也渗透了对学生

行为习惯的考查。有些题虽然很容易，但没有良好的学习习惯，没有

细心、认真审题的习惯，也很容易出错。例如，口算不够熟练，运算

符号看错导致失分；解决问题存在的主要问题是一部分学生缺少必须

的分析潜力，看不出题中隐藏的干扰条件，今后应加大解决问题的教

学力度，着重对班里的中等生以及后进生在如何分析信息和问题上多

加以指导。

改善措施：

1、加强口算训练，培养学生做计算题的正确率。

2、围绕知识点多设计各种类型的练习，培养学生的应变潜力和思

维的灵活性。

3、认真指导学生阅读应用题，能找出题中的已知条件和所求问题。

教给学生思考解决问题的方法，逐步培养学生解答应用题的潜力。

4、把好单元检测关，及时查漏补缺，弥补不足。

5、加强检查对错的习惯培养，提高学生的学习潜力。

数学期末考试反思篇3

一、试题情况分析：

本次人教版小学四年级数学考试中，本张试卷命题的指导思想是

以数学课程标准为依据，紧扣新课程理念。整个试卷可以说全面考查

了学生的综合学习能力，全面考查学生对教材中的基础知识掌握情况、

基本技能的形成情况及对数学知识的灵活应用能力。把学生对数学知

识的实际应用融于试卷之中，密切联系学生生活实际，增加灵活性，

又考查了学生的真实水平，增强了学生学数学、用数学的兴趣和信心。

试卷从学生熟悉的现实情境和知识经验出发，选取来源于现实社会、

生活，发生在学生身边的，让学生切实体会数学和生活的联系，感受

数学的生活价值。让学生在对现实问题的探索和运用数学知识解决实