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政教处范文之谈班级治理的几点看法

魏书生说：“治理是集体的骨架。”而班级作为学校治理的根本单位，也是一个小集体，治理工作所以也起着举足轻重的作用。有良好的治理，事情就有头有绪，集体就会像一架机器健康而有序地运转。关于小学生来说，他们心志处于被动状态，是非处于起步阶段。如何构成一个良好的班集体？确实值得班主任们的深思。这些年来，我在班级治理方面得到以下几点体会。

???????一、确立班级的共同目的。

??????班集体的共同奋斗目的，是班集体的理想和前进的方向，确立一个明确的奋斗目的。明确了奋斗目的，就可使全班同学有了思想和行动的方向。围绕着共同的奋斗目的，全班同学会积极参与，献计献策，努力把个人的聪明才智奉献给集体，从而构成一股强大的集体凝聚力。所以，这个目的应该符合学生的年龄特征，符合本班的实际情况，能表达全班同学的共同愿望。班集体建立的目的应具有鼓舞作用，目的应具有一定的挑战性。??????从学生入学起，就需要制订好长期目的、中期目的和近期日标。长期目的具有概括性、全局性、根本性，近期目的带有详细性、手段性、措施性。”??????要发动学生参与目的的制定，这除了集思广益外，更重要的是让学生成为班集体建立的主人，成为建立班集体这座大厦的“设计师”，而不是成为班集体这座大厦的“房客”。只有人人参与制定目的，才能使学生把班集体建立当作本人的事情，与班集体同呼吸共命运，把本人融化在集体中。??????还应看到，学生是活生生的人，有本身的需要和欲望，学生不可能完全把班级的共同目的内化于本人的认识中，或多或少总要掺杂一些个体目的，这些个体目的对班集体共同目的的实现有着不可无视的妨碍，这些妨碍可能是积极的，也可能是消极的。这就要求班主任在抓班级工作时，应深化理解学生。例如；“期初，我以“人人争当好学生，个个争取创佳绩“为学生的奋斗目的，要求全体学生都为这个目的而奋斗。为了实现目的，我又相应地提出实在可行的口号：学校荣耀我荣耀，我为学校添荣耀；辞别昨天，努力明天”。使他们的个体目的与班级共同目的和谐，保证完成班级共同目的又实现了学生个体目的。???????二、培养正确言论和良好的班风??????一个良好的班集体要构成正确的言论和良好的班风去妨碍、制约每个学生的心理，标准每个学生的行为。正确的言论是一种宏大的教育力量，对班级每个成员都有约束、感染、陶冶、鼓舞的作用。在扶正压邪，奖善恶的过程中，言论具有行政命令和规章制度所不可代替的特别作用。因而，班内要留意培养正确的集体言论，擅长引导学生对班级生活中一些现象进展谈论、评价，构成“好人好事有人夸，不良现象有人抓”的风气。

??????我接手过一个四年级的班集体，班内学风非常浓，凝聚力强，学生都有较远大的理想，但是“傲”气非常重，都看重“大事”，不注重本人周围发生的小事，不屑于做小事。如：放学后窗户没关就走了，大白天六个管灯全开着却不以为然，等等。针对这种情况，我组织开展了《勿以善小而不为，勿以恶小而为之》的班会，会上对小事该不该管进展了辩论，还列举同学周围发生的小事造成的危害，最后得出结论：“千里之行、始于足下；千里之堤，溃于蚁穴”。“一屋不扫，何以扫天下”。同学们还在班会上建议成立一志愿团，定期为学校、社会做好事，产生非常好的效果。有了正确的言论和良好的班风，就会无形的支配集体成员的行为和集体生活，是一种潜移默化的教育力量。???????三、健全班级组织机构，坚持自我治理

??????1、培养一批班级组织的骨干力量

如何培养班集体骨干力量，组建班委会，构成战斗核心，这是关系到集体成员团结、构成强大战斗力的关键。

首先，从一开学我就建立了完备的学生档案材料。对每个学生的学习根底、学习兴趣、工作经历和个性专长都做了细致的记载，并依照这些材料指定临时班委会负责人，如班长、学习委员、劳动委员、卫生员等，让他们在实践中自我展现，目的是发觉人才，为下一步正式组建班委会打下根底。

班委会的核心是班长。一个好班长就能带出一批好干部。从档案材料中，我理解到有三位同学过去曾担任过班长。刚组合在一起，师生不熟悉，同学间还非常生疏，选谁任班长呢？在实践中观察，走群众道路。我让他们轮番当值周班长，在工作中展示其性格和才华。通过一个月的观察，我发觉小仪，成绩优良、作风正派、工作认真，人情味稍浓；小萍，成绩虽不冒尖，但胆大有魄力，工作思路明晰、方法灵敏，交给的任务能出色完成，缺点是工作热情不能持久；小敏，性格沉稳，有主见，他责任感强、光明磊落、公正无私，工作热情一直如一。我让学生投票选举，结果小仪中选。按照这一思路，班上配齐了班委会。

班干部选出来后，下一步就应该是指导和锻炼他们，让他们明确目的和职责，及时进展经历交流，观察理解他们，处理他们的思想咨询题。班主任既要交任务，又要教方法；既要