教育科研三年发展规划 .pdfVIP

科右中旗教育科研三年发展规划

一、指导思想

教育科研工作以现代教育科学理论和科学发展观为指导，以科研

为先导，坚持“研导结合，研教合一，科研兴教”的教育科研之路，

努力营造浓郁的教科研氛围，使教育教学教研工作更科学、更合理，

为推动全旗教育工作做好技术支撑。

二、现状分析

纵观全旗教育科研，有得有失有喜有虑；课题申报积极主动，研

究实施深度倍增；注重两头淡化过程，成员作用发挥不足；方法过程

趋于明朗，中期指导仍需加强；始终围绕课堂教学，目标明确行动迅

速;课题总量持续增加，科研成果不断显现。目前，研究实施中的课

题总量为61项（区级13项、盟级23项、旗级25项）。

三、总体目标

1、建立健全旗教科研管理机制，有效推动教科研工作。

2、指导教师立项课题，不断增加课题总量。转变教师科研意识，

抓好课题申报工作，及时主动入校帮助教师过好课题申报第一关。

3、注重各级课题中期指导服务工作，使课题组少走弯路，确保

预期成果的如期显现。

4、加强课题负责领导培训，限期提升科研意识和课题服务能力。

尽快熟悉网络申报课题全过程教育科研新技术，能够服务教师进行网

络申报课题。

5、高效解决学校、教师提出的教科研“点单式”服务要求。

1

6、提升研训员课题指导能力，发挥科研优势提升教学质量。

7、努力培育教科研试点校，有效拉动全旗教科研。

8、做好教科研成果的收集整理、成果出版、成果推广工作，以

科研成果激励评价课题实施人，以科研成果影响带动课题研究爱好者。

9、继续做好每年一度的区、盟两级“优秀论文、教学设计、教

学案例、教学成果”的参评工作。

四、主要工作

2023年工作目标：

1、建立健全科右中旗教育科研管理机制和评价机制。

完善科右中旗教育科研工作实施细则，建立健全科学的教育科研

管理机制，实现科研管理机制的科学化和科研激励机制的创新，充分

发挥教科研管理机制导向作用和激励机制的激励作用，促使科研兴趣

和科研成果的最大化。

2、加强课题负责人培训，提升课题负责人科研意识和指导能力。

每个课题组在课题研究的申报立项、开题论证、研究实施、中期

验收、修订方案、认真实施、成果形成、总结提炼、终结验收等一系

列环节中总会遇到不同程度的难题，都希望得到学校教育科研负责领

导的排忧解难。通过开展全旗中小学幼儿园教育科研负责人培训会，

限期提升学校教育科研工作管理者的指导服务能力，防止和解决一线

教师在课题研究过程中遇到难题并且举目无助的现象。

3、旗级课题要从统编三科转向各学段全学科。

科研课题的研究实施要从课题的申报立项开始，科研课题的申报

立项是课题研究第一步，也是最关键的一步。发展中心继续做好区、

2

盟两级课题的申报指导服务工作和学年初统编三科25项旗级课题的

结题验收工作，同时启动科右中旗向各学科铺开的教学专项课题申报

立项和研究实施工作，让更多的教师懂课题、爱课题、搞课题，成为

研究型教师打好坚实的基础。

2024年工作目标：

1、认定课题本质，立足课堂教学。

要遵循课题研究和课堂教学必须结合的原则，一要立足于课堂

教学实践问题，以改进学科教学实践中存在的问题为目的，并在此过

程中完善自我。二要注重课题研究和课堂教学的结合性原则。要求

课堂教学内容必须跟课题研究相结合，即带着研究问题到课堂中去寻

求解决问题的途经和方法，又带着自己的研究思路或结论到课堂中去

实施或验证，课后再进行归纳提炼，遵循“理论――实践――理论――

实践……”研究思路从认识规律到掌握规律到运用规律，又从研究规

律到完善规律最后驾驭规律。三要注重课题研究和课堂教学的切入

点结合。

2、建立科研试点学校，拉动全旗教育科研。

（1）积极培育以课题研究为先导，培育科研核心队伍的学校。从

学校师资研究能力现状出发，审视培育科研核心队伍的重要性和紧迫

性。从学校课题研究现状出发，思考科研核心队伍培育的途径和方法。

要培育出幼儿园、小学、中学教育科研“领头雁”各一所，发挥其辐