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七年级上册《语文》重点知识点汇总

第一单元

《春》

作者朱自清

描写情感赞美

散文家、诗人

《背影》

代表作

《荷塘月色》

大地回春

对春的赞美和喜爱春的创造力

现代著名作家

《济南的冬天》

作者老舍

描绘情感

作者刘湛秋

代表作《骆驼祥子》《四世同堂》

代表作

济南的冬天特有的景致对济南冬天的喜爱、赞美

当代著名诗人，翻译家，评论家抒情诗之王

《雨的四季》

七上第一单元

名师大讲堂

《闻王昌龄左迁

《闻王昌龄左迁龙标遥有此寄》

《诗歌四首》

描绘景物及特征

情感对雨深深的喜爱

修辞手法比喻、拟人

作者曹操政治家、军事家，作家

类型描绘

类型描绘抒发

写景抒情诗壮丽景象

统一中国建功立业的抱负

作者李白

情感

唐朝诗人诗仙

对友人

同情关切

对自己遭遇的感伤

作者王湾

类型

写景抒情诗

《次北固山下》

描绘

江南春天的壮丽画面

书写

客游他乡的羁旅

情感

思念故乡

作者马致远

元曲四大家

《天净沙秋思》

游子思念

情感

倦于漂泊的凄苦愁楚

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第1课《春》

一、文学常识

作者朱自清，字佩弦，散文家、诗人、学者(称谓),著名的散文有《背影》《荷塘月色》。

二、文章主题

作者通过描绘大地回春、万物复苏、生机勃勃、草木花争荣的景象，赞美了春的创造力，激励人们珍惜大好时光、辛勤劳作、奋发向上，抒发作者对春天的喜爱和赞美之情。

三、重点字词

酝酿yùnniàng

比喻做准备工作。

婉转wǎnzhuǎn

①形容言辞委婉含蓄。

②声音委婉而动听。

朗润lǎngrùn

明朗润泽的意思。

卖弄màinòng

指夸示；炫耀。

抖擞精神dǒusǒujīngshén

振作起精神来。

欣欣然xīnxīnrán

高兴的样子，形容心情好。

花枝招展huāzhīzhāozhǎn

比喻姿态美丽

静默jìngmó

①寂静；没有声音。

②肃立不作声。

舒活shūhuó

舒展，活动

应和yìnghè

嘹亮liáoliàng

黄晕huángyùn

蓑笠suōlì

嗡嗡wēngwēng

繁花嫩叶fánhuānènyè

风筝fēngzhēng

呼朋引伴hūpéngyǐnbàn

四、重点句子

1、“一年之计在于春”

这句俗语激励人们抓紧大好春光，努力工作，奋发向上。

2、盼望着，盼望着，东风来了，春天的脚步近了。第一段的作用是什么?用了什么修辞?

开篇点题，总领全文，奠定了全文清新活泼的感情基调。运用了反复和拟人的修辞，表现了对春天到来的急切盼望和喜悦之情。

3、小草偷偷地从土里钻出来，嫩嫩的，绿绿的。

运用拟人的修辞手法。“偷偷地”“钻”写出了小草破土而出的挤劲，写出不经意之间，春草已悄然而出的情景和作者的惊喜之感。这样写是无意识、无感情的小草也似乎有了意识、有了感情。

4、坐着，躺着，打两个滚，踢几脚球，赛几趟跑，捉几回迷藏。

六个动词的连用，表现了人们在草地上的活动和感受，侧面写出了春草勃发给人们带来的欢乐。

5、你不让我，我不让你，都开满了花赶趟儿

拟人。写出了春花争春比美、竟相开放、互不相让的动态。

6、红的像火，粉的像霞，白的像雪

比喻、排比。写出了春花争艳，万紫千红的景象。

7、花里带着甜味儿；闭了眼，树上仿佛已经满是桃儿、杏儿、梨儿

“甜”从味觉上写出了花的香味儿。想象，由实写到虚写，由眼前的春花想到秋实。

8、花下成千成百的蜜蜂嗡嗡地闹着，大小的蝴蝶飞来飞去。

这一句从侧面衬托出春花的竟相开放，万紫千红，香味浓郁。其中，一个“闹”字不仅写出了声音，也写出了情态，可以使人联想起蜜蜂嘤嘤嗡嗡，在花丛中飞来飞去忙碌着采蜜的情景。渲染百花争春的气氛，给人们呈现一幅春意盎然、生机勃勃的画面。

9、‘吹面不寒杨柳风’,不错的，像母亲的手抚摸着你。

引用、比喻和拟人的修辞手法，突出春风和煦的特点。“抚摸”一词巧妙地表达了春风的温暖和柔情。这是从触觉的角度写春风的柔和。

10、“看，像牛毛，像花针，像细丝，密密地斜织着，人家屋顶上全笼着一层薄烟。”

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比喻、拟人，写出春雨的细、密、多的特点。“斜织”“薄烟”形象的写出了轻盈、迷蒙的特点。渲染了春雨的轻柔、湿润。

11、树叶儿却绿得发亮，小草儿也青得逼你的眼。

写出雨中植物新而亮的特点，“逼你的眼”突出草之青，激发读者的想象。

12、傍晚时候，上灯了，一点点黄晕的光，烘托出一片安静而和平的夜。在乡下，小路上，石桥边，有撑起伞慢慢走着的人；地里还有工作的农民，披着蓑戴着笠。他们的房屋，稀稀疏疏的，在雨里静默着。

这三句将视线由植物转到人，从白天写到傍晚。动静结合，有动景，有静景。“静