教师公开招聘考试教育理论综合知识(教育心理学)历年真题试卷汇编20.pdfVIP

教师公开招聘考试教育理论综合知识（教育心理学）历年真题试

卷汇编20

(总分：60.00，做题时间：90分钟)

一、单项选择题(总题数：18，分数：36.00)

1.【2015．陕西汉中】“黑板擦就是用来擦黑板的”，我们常常把某种功能赋予某种物体的倾向，这种倾

向称为()。

A.定势

B.知觉

C.功能固着√

D.问题表征

解析：解析：功能固着是指人们把某种功能赋予某种物体的倾向，认定原有的行为就不会再去考虑其他方

面的作用。思维定势．也称“惯性思维”，是由先前的活动而造成的一种对活动的特殊的心理准备状态．或

活动的倾向性。

2.【2015．山东济南】在相同情景或条件下，父母对孩子的教育有时候事倍功半，而换成其他人来教育时

却产生了事半功倍的效果，这是()的作用。

A.定势√

B.学习迁移

C.原型启发

D.功能固着

解析：解析：主体更换以后对同一主体发挥的作用不同，题干说明定势在父母教育孩子的过程中起到消极

作用。

3.【2014．山东济宁】人们往往容易看到物体的通常用途，却看不到该物体的其他新用途的现象称为()。

A.定势

B.迁移

C.前摄抑制

D.功能固着√

解析：解析：功能固着是指人们把某种功能赋予某种物体的倾向，认定原有的行为就不会再去考虑其他方

面的作用。

4.【2015．福建】某学生学习英语“七”时，发出的总是汉语拼音字母“七”的音，这种心理现象是()。

A.原型启发

B.功能固着

C.晕轮效应

D.思维定势√

解析：解析：思维定势是按照积累的思维活动经验教训和已有的思维规律，在反复使用中所形成的比较稳

定的、定型化了的思维路线、方式、程序、模式。本题中的例子属于思维定势。

5.【2013．江西】格式塔心理学研究发现，人们在知觉一个物体时，倾向于从它的一般性功能上认识它，

称为()。

A.经验

B.问题表征

C.线索

D.功能固着√

解析：解析：本题考查功能固着的概念。

6.【2015．河北石家庄】下列不属于一个人问题解决的主要因素的是()。

A.已有的知识经验

B.品德√

C.定势与功能固着

D.问题情境

解析：解析：影响问题解决的主要因素包括：问题情境、定势与功能固着、已有的知识经验、原型启发、

情绪与动机。

7.【2015．陕西渭南】下列解决问题的方法中，()是指能根据现有问题状态与目标状态的相似关系．采取

较少的操作来解决问题的方法。

A.算法式方法

B.启发式方法√

C.手段一目的分析法

D.爬山法

解析：解析：启发法指基于一定的经验，根据现有问题状态与目标状态的相似关系，采取较少的操作来解

决问题的方法。

8.【2014．山东济宁】个体产生新奇独特的、有社会价值的产品的能力或特性是()。

A.能力

B.创造性√

C.认知

D.智力

解析：解析：一般认为创造性是指个体产生新奇独特的、有社会价值的产品的能力或特性，故也称为创造

力。

9.【2014．江西】创造性思维的核心是()。

A.发散思维√

B.集中思维

C.顺向思维

D.逆向思维

解析：解析：创造性思维具有广阔性、独特性、批判性、敏捷性和灵活性等特点。而发散性思维是指在遇

到问题时，能从多角度、多侧面、多层次去思考，去寻找答案，既不受现有知识限制，也不受传统方法的

束缚，解决问题的方法也不是单一的，而是在多种方案、多种途径中去探索的。因此发散性思维是创造性

思维的核心。故此题选A。

10.【2014．黑龙江大庆】发散性思维的主要特征有三个：变通性、独创性和()。

A.多样性

B.迅速性

C.流畅性√

D.价值性

解析：解析：考查创造思维的三个主要特征：流畅性、变通性和独创性。流畅性是指个人面对问题情境时，

在规定的时间内产生不同观念的数量的多少，想到的可能答案越多，即表示他的流畅性越高。

11.【2014．吉林通化】一个人的思维活动能根据客观情况的变化而变化，这体现了思维品质的()。

A.广阔性

B.灵活性√

C.逻辑性

D.深刻性

解析：解析：思维的灵活性反映了思维随机应变的程度，指善于根据具体情况的变化，机智灵活地考虑问

题，应付变化。