教学设计++2023—2024学年浙教版初中劳动技术七年级上册.pdfVIP

浙教版七年级上册《社区劳动我认识》教学设计

一、教材分析：

浙教版七年级上册的项目四是关于服务劳动创和谐的主题，其中包括

《社区劳动我认识》这一单元。本单元旨在通过学习社区的服务劳动，

使学生认识到社区劳动的重要性，培养他们参与社区管理的意识和能

力。

二、教学目标：

1.了解社区提供的各种服务劳动，如清洁、保洁、绿化等。

2.培养学生对社区劳动的认同感和责任感，激发他们参与社区管理

的积极性。

3.培养学生的观察、记录和分析问题的能力，通过社区调查了解社

区劳动的现状和问题。

4.学会设计调查问卷，进行社区调查，并能够根据调查结果提出改

进建议。

三、教学重点和教学难点：

教学重点：了解社区提供的服务劳动，设计调查问卷进行社区调查。

教学难点：能够设计完整、规范的调查问卷。

四、学情分析：

学生是七年级的初中生，对社区劳动和社区管理的认识相对较少，需

要通过实际的学习和调查来增加他们的了解和认识。他们正处于对社

会环境和社区责任意识的培养阶段，因此需要通过引导和激发，培养

他们参与社区管理的意识和能力。

五、教学过程：

1.新课导入：

老师与学生进行互动，提问学生在日常生活中是否有参与过社区

管理的经历或感受。

老师：同学们，你们有没有在日常生活中遇到过与社区管理相关的事

情呢？比如参加过社区志愿者活动、帮助社区清洁等。请举手分享一

下你们的经历或感受。

学生A：我在上个月参加了社区义工活动，我们一起清理了社区公园

的垃圾。

学生B：我家附近的社区里，有一位特别热心的阿姨经常带着大家一

起植树绿化。

老师：非常棒！通过你们的分享，我们可以看到社区劳动对于社区的

重要性和影响。那么，今天我们就来学习一下更多关于社区劳动的知

识。

2.学习社区劳动：

a.引导学生观察周围社区的环境，列举社区提供的各种服务劳动，

如清洁、保洁、绿化等。

老师：请大家仔细观察一下自己所居住的社区，有哪些服务劳动是社

区提供给我们的呢？举个例子。

学生C：社区里有保洁阿姨每天打扫楼道和公共区域。

学生D：我家附近的社区有绿化工人每周来修剪花草树木。

b.组织学生小组活动，让他们选择一个具体的社区劳动进行深入了

解，包括该劳动的内容、重要性和相关的困难或问题。

老师：现在，请大家分成小组，选择一个你们感兴趣的社区劳动，做

一些研究，包括这个劳动的具体内容、为社区带来的重要性，以及可

能遇到的困难或问题。你们可以通过查阅资料、采访社区工作人员等

方式进行调研。

学生们分成小组展开讨论和研究，选择了不同的社区劳动进行深入了

解。

3.设计调查问卷：

a.介绍调查问卷的作用和设计原则，如明确目的、简明扼要、问

题合理等。

老师：为了更好地了解社区劳动的现状和问题，我们将设计调查问卷

来进行调查。调查问卷可以帮助我们收集大量的信息，并对数据进行

分析和总结。在设计问卷时，我们需要明确调查的目的、问题的简明

扼要以及问题选项的合理性。

b.分组让学生设计调查问卷，包括问题的选择、问题的排序和选项

的设置。

老师：现在，请你们的小组一起设计调查问卷。首先，确定调查的目

的是什么，然后选择合适的问题来调查社区劳动的现状和问题。同时，

要注意问题的顺序和选项的设置，确保问卷的逻辑性和可读性。

学生们分组进行讨论和设计，老师在各小组之间进行指导和帮助。

c.带领学生讨论和修改问卷，确保问卷的完整性和规范性。

老师：请各小组将设计好的问卷展示出来，我们一起进行讨论和修改

学生A小组展示了他们设计的问卷，提出了以下问题：

（1）.你是否了解社区劳动的种类和内容？

-是的

-不太了解

-不了解

（2）.你认为社区劳动对社区的重要性是什么？

-提高社区环境质量

-增强社区凝聚力

-提供更好的生活品质

-其他（请注明）

（3）.你认为社区劳动中可能遇到的问题有哪些？

-缺乏人手和资源

-管理不善导致效率低下

-缺乏意识和参与度

-其他（请注明）

老师和其他小组的学生们对这些问题进行了讨论和提出了修改意见，

确保问卷的全面性和准确性。

4.进行问卷调查：

a.学生们分发问卷，并对同学们进行解释和指导，确保他们正确

理解问题的意思。

老师：现在，请你们将设计好的问卷发给同学们，并对问题的意思进

行解释和指导，确保他们能够正确理解问题的含义。

学生们互相分发问卷，并解释问题的意思，确保每个人都能正