第6单元 语文园地（说课稿）2024-2025学年六年级语文上册同步教学（统编版）.docxVIP

第6单元语文园地（说课稿）2024-2025学年六年级语文上册同步教学（统编版）

课题：

科目：

班级：

课时：计划3课时

教师：

单位：

一、教材分析

《第6单元语文园地》是2024-2025学年六年级语文上册同步教学（统编版）的重要组成部分。本单元围绕“综合性学习”这一主题，旨在通过多种实践活动，提高学生的语文综合运用能力。教材内容丰富，包括成语接龙、趣味汉字、口语交际等环节，紧密联系学生的生活实际，注重培养学生的语言表达、思维创新和实践操作能力。本节课将引导学生深入理解课文内容，掌握相关知识点，提升学生的语文素养。

二、核心素养目标分析

本节课的核心素养目标主要包括：语言建构与运用、思维发展与提升、文化传承与理解、审美鉴赏与创造。通过本单元的学习，学生将能够：

1.语言建构与运用：运用所学成语、汉字知识进行接龙游戏，提高语言运用能力，增强词汇积累。

2.思维发展与提升：通过趣味汉字的学习，激发创新思维，培养观察、分析、推理能力。

3.文化传承与理解：了解汉字文化，感受汉字演变，传承中华优秀传统文化。

4.审美鉴赏与创造：在口语交际中，学会倾听、表达、评价，提升审美素养。

三、教学难点与重点

1.教学重点

①掌握本单元的成语及汉字，并能正确运用到实际语境中。

②学会倾听、表达、评价，提升口语交际能力。

③理解课文内容，能够结合课文进行相关的实践活动。

2.教学难点

①成语接龙游戏中，能够灵活运用所学成语，提高语言运用能力。

②在趣味汉字学习中，能够通过观察、分析、推理，发现汉字演变的规律。

③在口语交际中，能够克服紧张情绪，流畅地进行表达，做到言之有物、条理清晰。

④在综合性学习中，能够将所学知识进行整合，形成自己的观点和见解。

四、教学方法与手段

教学方法：

1.讲授法：讲解成语和汉字的用法、演变等，确保学生掌握基础知识。

2.讨论法：组织学生进行小组讨论，分享学习心得，增强口语表达能力。

3.实践法：通过成语接龙、趣味汉字等活动，让学生在实践中学习和运用知识。

教学手段：

1.多媒体教学：利用PPT展示成语和汉字的图片、动画，增强直观性。

2.教学软件：使用互动式教学软件，让学生在游戏中学习，提高学习兴趣。

3.网络资源：引导学生利用网络资源进行拓展阅读，丰富学习内容。

五、教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布预习资料，包括成语接龙规则、趣味汉字演变等，明确预习目标和要求。

设计预习问题：围绕“综合性学习”课题，设计问题如“你能用三个成语组成一个故事吗？”，“汉字‘变’是如何演变的？”等，引导学生自主思考。

监控预习进度：通过在线平台的学生反馈或作业提交情况，监控学生的预习进度，确保预习效果。

学生活动：

自主阅读预习资料：学生按照预习要求，阅读成语和汉字相关资料，理解基础知识。

思考预习问题：学生针对预习问题进行独立思考，记录自己的理解和疑问。

提交预习成果：学生将预习成果，如成语故事、汉字演变笔记等，提交至平台或老师处。

教学方法/手段/资源：

自主学习法：鼓励学生自主探索，培养独立思考能力。

信息技术手段：利用在线平台和微信群，实现资源的有效共享和进度监控。

2.课中强化技能

教师活动：

导入新课：通过成语接龙游戏视频，引出本节课的主题，激发学生兴趣。

讲解知识点：详细讲解成语的用法和汉字的演变过程，结合实际例子帮助学生理解。

组织课堂活动：设计小组讨论，让学生分享成语故事，进行汉字演变猜想。

解答疑问：对学生在学习过程中产生的疑问进行解答，提供及时指导。

学生活动：

听讲并思考：学生认真听讲，积极思考并提出问题。

参与课堂活动：学生积极参与小组讨论，分享成语故事，体验汉字演变过程。

提问与讨论：学生针对不懂的问题或新的想法，勇敢提问并参与讨论。

教学方法/手段/资源：

讲授法：通过讲解，帮助学生掌握成语和汉字的知识点。

实践活动法：通过小组讨论和分享，让学生在实践中学习。

合作学习法：通过小组合作，培养学生的团队协作能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

布置作业：根据本节课内容，布置成语接龙和汉字演变相关的作业，巩固学习效果。

提供拓展资源：提供相关的书籍、网站、视频等资源，供学生进一步学习和探究。

反馈作业情况：及时批改作业，给予学生反馈和指导。

学生活动：

完成作业：学生认真完成作业，通过实践巩固所学知识。

拓展学习：学生利用提供的资源，进行更深入的学习和探究。

反思总结：学生对自己的学习过程和成果进行反思，提出改进建议。

教学方法/手段/资源：

自主学习法：鼓励学生自主完成作业和拓展学习，培养自主学习能力。

反思总结法：引导学生进行自我反思，促进自我提升。

本节课的重难点在于成语的灵