第6课 全球航路的开辟说课稿--2023-2024学年高一下学期统编版（2019）必修中外历史纲要下.docxVIP

第6课全球航路的开辟说课稿--2023-2024学年高一下学期统编版（2019）必修中外历史纲要下

主备人

备课成员

设计意图

本节课的设计意图旨在通过讲述全球航路的开辟，使学生理解这一历史事件对世界历史进程的重要影响，培养学生的时空观念、历史思维和历史解释能力。结合高一年级学生的认知水平和统编版教材内容，本节课将重点分析航路开辟的原因、过程及其带来的经济、政治、文化等方面的变化，帮助学生建立起对世界历史发展趋势的整体认识。

核心素养目标分析

本节课的核心素养目标主要包括：培养学生的历史思维能力、时空观念、史料实证意识和历史解释能力。通过分析全球航路开辟的历史背景、过程及其影响，使学生能够理解历史发展的内在逻辑，掌握历史事件之间的联系，形成对世界历史发展趋势的宏观认识。同时，引导学生运用史料进行实证研究，提升批判性思维和历史解释能力，为学生的终身学习奠定坚实基础。

教学难点与重点

1.教学重点

①全球航路开辟的原因和条件，包括地理大发现的历史背景、科技发展和经济动因。

②全球航路开辟对世界历史进程的影响，涉及经济全球化、文化交流和政治格局的变化。

2.教学难点

①全球航路开辟过程中各历史事件的关联性，如何引导学生理解各个事件之间的逻辑联系。

②全球航路开辟对不同地区和国家产生的不同影响，如何帮助学生从多角度、多层面进行分析，避免片面理解。

学具准备

多媒体

课型

新授课

教法学法

讲授法

课时

第一课时

步骤

师生互动设计

二次备课

教学资源准备

1.教材：统编版《中外历史纲要下》教材，确保每位学生能够使用。

2.辅助材料：收集与全球航路开辟相关的历史地图、航海日志摘录、重要历史文献节选等，制作成PPT或打印资料。

3.多媒体资源：准备相关的历史纪录片片段、航海路线动画演示等视频资料，以增强课堂的生动性和直观性。

4.教室布置：根据课程需要，将教室布置成讨论区，便于学生分组讨论和分享观点。

教学过程设计

1.导入环节（用时5分钟）

-利用多媒体展示古代东西方贸易的路线图，引导学生观察并提问：“同学们，你们能从这张地图中发现什么有趣的现象？”

-学生回答后，教师总结：“古代的贸易路线虽然复杂，但都局限于陆路或沿海，那么是什么事件打破了这种局限，使得全球航路得以开辟呢？”

-学生思考并回答，教师引出本节课的主题：“今天我们将学习第6课，全球航路的开辟。”

2.讲授新课（用时25分钟）

-教师讲解全球航路开辟的原因，包括经济、科技、政治等方面的因素，结合教材内容进行详细分析。

-用时10分钟

-利用PPT展示全球航路的开辟过程，包括重要航线和航海家的贡献，引导学生理解航路开辟的历史意义。

-用时10分钟

-分析全球航路开辟对世界经济、政治、文化等方面的影响，通过案例讲解，如香料贸易对欧洲经济的影响，奴隶贸易对非洲的影响等。

-用时5分钟

3.师生互动环节（用时10分钟）

-教师提出问题：“全球航路的开辟对世界历史发展有哪些积极和消极影响？”

-学生分小组讨论，每组准备回答，教师巡回指导。

-用时5分钟

-各小组代表分享讨论成果，教师进行点评和补充。

-用时5分钟

4.巩固练习（用时3分钟）

-教师发放练习题，要求学生在3分钟内完成，题目涉及全球航路开辟的原因、过程和影响。

-教师随机抽取学生回答，对学生的答案进行点评，巩固课堂所学。

5.课堂总结（用时2分钟）

-教师总结本节课的主要内容，强调全球航路开辟对世界历史进程的重要性。

-提醒学生课下复习本节课的内容，并预告下一节课的学习内容。

整个教学过程注重师生互动，通过提问、讨论、练习等多种方式，激发学生的学习兴趣，帮助学生理解和掌握新知识，同时培养学生的历史思维能力和核心素养。

教学资源拓展

1.拓展资源

-文献资料：推荐学生阅读《世界航海史》、《大航海时代与全球历史进程》等书籍，以更深入地了解全球航路开辟的历史背景和影响。

-人物传记：介绍郑和、哥伦布、麦哲伦等著名航海家的生平事迹，通过他们的视角理解航海探险的精神和意义。

-航海日志：提供一些著名航海家的日志摘录，如《马可波罗游记》、《哥伦布日志》等，让学生感受航海者的所见所感。

-多媒体资源：推荐观看《海洋之路》、《大航海时代》等历史纪录片，通过视听手段加深对全球航路开辟的理解。

-网络资源：建议学生浏览专业的历史学术网站，如“中国历史研究院”、“世界历史博物馆”等，查找与全球航路开辟相关的学术论文和资料。

2.拓展建议

-比较分析：鼓励学生对比不同航路开辟的历史背景、过程和影响，如丝绸之路与海上丝绸之路的异同，以及它们对世界历史发展的贡献。

-实践活动：组织学生进行模拟航海活动，通过角色扮演、制作航海日志等