湖北省黄冈市麻城市七年级英语下册 Unit 5 Why do you like pandas Section B（1a-1e）说课稿 （新版）人教新目标版.docxVIP

湖北省黄冈市麻城市七年级英语下册Unit5WhydoyoulikepandasSectionB（1a-1e）说课稿（新版）人教新目标版

授课内容

授课时数

授课班级

授课人数

授课地点

授课时间

教学内容分析

本节课的主要教学内容是湖北省黄冈市麻城市七年级英语下册Unit5WhydoyoulikepandasSectionB（1a-1e）。本节课通过听力练习、图片观察、口语交流等形式，让学生学习并掌握关于动物喜好和理由的词汇及句型，如Whydoyoulikepandas?Becausetheyrecute.等内容。

教学内容与学生已有知识的联系在于，学生在之前的学习中已经接触过一些动物词汇和基本句型，本节课将在此基础上进一步拓展学生的词汇量和句型运用，同时通过讨论动物喜好这一话题，激发学生对英语学习的兴趣，提高学生的听说能力。教材中的1a-1e部分涵盖了听力练习、图片匹配、角色扮演等环节，有助于学生在真实的语境中运用所学知识。

核心素养目标

1.语言能力：学生能够听懂并准确模仿动物名称和相关描述的词汇，能够运用所学句型表达对动物的喜好及理由。

2.文化意识：学生通过学习，了解不同文化背景下人们对动物的喜爱和态度，增强跨文化交流意识。

3.思维品质：培养学生观察图片、分析信息的能力，通过讨论激发批判性思维和创新思维。

4.学习能力：学生能够通过合作学习和自主学习，提高英语听说技能，形成有效的学习策略。

学习者分析

1.学生已经掌握了基本的英语交流用语和一些动物名称，能够进行简单的日常对话，了解基础的语法结构。

2.学生对动物话题普遍感兴趣，愿意参与讨论和表达自己的喜好。在能力上，学生具备一定的听说能力，但个体差异较大，部分学生可能在口语表达上较为害羞或缺乏自信。学生的学习风格多样，有的学生喜欢通过互动学习，有的则偏好独立探索。

3.学生可能遇到的困难和挑战包括：对一些新词汇的记忆和发音，以及在口语交流中准确运用所学句型。此外，部分学生可能在听力理解上存在障碍，需要加强对口语表达的理解和反应能力。

教学资源准备

1.教材：提前发放教材SectionB（1a-1e）部分，确保每位学生都有本节课的学习资料。

2.辅助材料：收集和准备与动物相关的图片、音频资料，以及用于角色扮演的卡片。

3.教室布置：将教室分为若干小组讨论区，每组配备必要的桌椅，以便学生进行小组活动和口语练习。

教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对动物喜好的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

-开场提问：“你们知道为什么有些人喜欢熊猫，而有些人喜欢其他动物吗？你们的喜好是什么？”

-展示一些关于不同动物的图片或视频片段，让学生初步感受动物的特点和魅力。

-简短介绍本节课的主题，即探讨动物喜好和理由的表达方式，为接下来的学习打下基础。

2.基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解关于动物喜好表达的基本词汇和句型。

过程：

-讲解关于动物名称和喜好表达的基本词汇，如pandas,cute,like等。

-详细介绍表达喜好的句型，如Whydoyoulikepandas?Becausetheyrecute.

-使用教材中的图片或图表帮助学生理解词汇和句型的用法。

3.案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解如何用英语表达动物喜好和理由。

过程：

-选择几个典型的动物喜好案例，如喜欢熊猫、喜欢小狗等。

-详细介绍每个案例的背景和喜好理由，让学生全面了解不同动物的特性和人们喜欢它们的原因。

-引导学生思考这些案例中如何用英语表达喜好和理由，以及如何在日常生活中运用所学。

小组讨论：让学生分组讨论自己最喜欢的动物，并尝试用英语表达喜好和理由。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和英语口语表达能力。

过程：

-将学生分成若干小组，每组选择一个动物作为讨论主题。

-小组内讨论该动物的特点、为什么喜欢它以及如何用英语表达喜好。

-每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对动物喜好表达的理解。

过程：

-各组代表依次上台展示讨论成果，包括动物的特点、喜好理由和英语表达。

-其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

-教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调动物喜好表达的重要性和意义。

过程：

-简要回顾本节课的学习内容，包括动物名称、喜好表达句型以及案例讨论。

-强调在日常生活中用英语表达个人喜好和理由的重要性。

-布置课后作业：让学生写一