九年级语文上册《溜索 》课件1.pptxVIP

溜索;

1.理解文章内容，学习本文独具匠心的构思谋篇手法；掌握

正面描写与侧面描写相结合的方法及作用。(重点)

2.体会本文精练巧妙的语言，理解作者笔下的人物形象特点。(重点)

3.感受文中人物的精神面貌，学习他们乐观向上、勇于挑战的信心和勇气。(素养);

阿城，作家、编剧。原名钟阿城，1949年出生于

北京。1984年，出版个人首部短篇小说《棋王》。1985年，担任电影《大明星》的编剧，从而开启了他的编剧生涯。1986年，凭借电影《芙蓉镇》入围第7届金鸡奖最佳编剧

奖。1991年，担任剧情电影《棋王》的编剧。2010年，出版散文《好说歹说》。2016年，出版作品集《阿城文集》。;

kē

磕

guǎi

拐弯;

【盘桓】逗留，徘徊。回环旋绕。

比喻极微小的数量。锱和铢是古代重量单位，六铢【锱铢】等于一锱，四锱等于一两。

【战战兢兢】形容因害怕而微微发抖的样子。也形容小心谨慎的样子。;

1.用一句话概括全文的主要内容。

首领带领马帮一起溜索过怒江。

2.这篇小说写了哪些人物?你觉得文中着力描写的是谁?

写了马帮的首领、首先溜索的精瘦

短小的汉子、马帮中的其他人。;

3.首领缓缓移下马，拐着腿走到索前，举手敲一敲那索，索一动不动。

溜索前，首领下马用手“敲一敲那索”,体现了他细心、认真、负责的性格特征。

4.首领瞟一眼汉子们。

首领用眼“瞟一眼”,即有汉子站出来，表现出首领受人尊敬的地位，也体现出他和汉子们配合默契。;

5.战战兢兢跨上角框，首领吼一声：“往下看不得，命在天上!”猛一送，只觉耳边生

风，聋了一般，任什么也听不见，僵着脖颈盯住天，倒像俯身看海。

语言描写和动作描写，首领的“吼”“送”表现了首领认真负责、关心他人的品质。

6.眼珠涩涩的，使劲挤一下，端着两手，不敢放下。猛听得空中一声呼哨，尖得直入脑髓，腰背颤一下。回身却见首领早已飞到索头，抽身跃下，拐着腿弹一弹，走到汉子们跟前。

动作描写，“飞”“跃”“拐”“弹”等词语，将马帮首领溜索、下索的麻利动作和沉着、冷静的神态刻画得非常鲜活，表现出首领非???的身手、粗犷的为人和领袖的气质。;

首领是一个：

认真负责、关爱他人、身手非凡、从容不迫、具有领袖气质的人。;

根据课文内容，说说文中是怎样写马帮的汉子们过溜索的?

①只有一个精瘦短小的汉子站起来，向峡下弹出一截纸烟，飘飘悠悠，不见去向。瘦小汉子迈着一双细腿，走到索前，从索头扯出一个竹子折的角框，只一跃，腿已入套。脚一用力，飞身离岸，嗖地一下小过去，却发现他腰上还牵一根绳，一端在索头，另一端如带一缕黑烟，弯弯划过峡顶。

再看时，瘦小汉子已到索子向上弯的地方，悄没声地反着手倒手拔索，横在索下的绳也一抖一抖地长出去。

本段运用一系列动词，传神地写出了这个精瘦短小的马帮汉子身手敏捷矫健，溜索技术纯熟，让人叹为观止。;

根据课文内容，说说文中是怎样写马帮的汉子们过溜索的?

②三条汉子一个一个小过去。首领哑声说道：“可还歇?”余下的汉子们漫声应道：“不消。”

语言描写。简练的语言，体现出首领与汉子们配合得十分默契。

③“之后是运驮子，就玩一般了。这岸的汉子们也一个接一个飞身小过去”。;

精读细研

说一说：写汉子们过溜索的动作，三次使用了“小”字，这样写有什么作用?

这几个“小”字的活用，将人在溜索上快速划过怒江峡谷时，人愈来愈小的视觉感受和情状，传神地表现了出来。作者将普通的“小”字用得这般有创意，堪称运用语言的高手。;

1.一只大鹰旋了半圈，忽然一歪身，扎进山那侧的声音里。

鹰的衬托

2.那只大鹰在瘦小汉子身下十余丈处移来移去，翅膀尖上几根羽毛被风吹得抖。

3.那鹰斜移着，忽然一栽身，射到壁上，顷刻又飞起来，翅膀一鼓一鼓地扇动。

写马帮汉子们远远地看到鹰在峭壁上抓蛇的过程，以鹰喻人，含蓄地表达汉子们对鹰的赞美与崇敬，暗示作者的情感倾向——做人，就要像鹰一样，搏击长空，英勇无畏，战胜一切!;

文章为了塑造马帮汉子们朴实无畏、沉着干练，除了对

他们进行了正面描写，还运用了哪些写作手法?

衬托、对比

牛的反衬

牛们早卧在地下，两眼哀哀地慢慢眨。两个汉子拽起一头牛，骂着赶到索头。那牛软下去，淌出两滴泪，大眼失了神，皮肉开始抖起来。汉子们缚了它的四蹄，挂在角框上，又将绳扣住框，发一声喊，猛力一推。;

人的对比

战战兢兢跨上角框，首领吼一声：“往下看不得，命在天上!”猛一送，只觉耳边生风……僵着脖颈盯住天，倒像俯身看海……自觉慢了一下，急忙伸手在索上向身后拔去。这索由十几股竹皮扭绞而成，磨得赛刀。手划出血来，黏黏的反倒抓得紧索。手一松开，撕得钻心一疼，不及多想