教师资格考试高级中学地理学科知识与教学能力新考纲题库精析(2025年).docxVIP

2025年教师资格考试高级中学地理学科知识与教学能力新考纲题库精析

一、单项选择题（共73题）

1、在地理教学中，教师为了帮助学生理解地形的起伏变化，通常采用以下哪种教学方法？

A.课堂讲授法

B.案例分析法

C.角色扮演法

D.地形沙盘模拟法

答案：D

解析：地形沙盘模拟法是一种直观的教学方法，通过实际操作让学生感受地形的起伏变化，有助于学生更深入地理解地理知识。其他选项虽然也是地理教学中的常用方法，但在此情境下，地形沙盘模拟法更符合题意。

2、在分析我国气候类型时，教师应首先强调哪个方面？

A.气候的分布规律

B.气候的形成原因

C.气候的演变历史

D.气候对人类活动的影响

答案：A

解析：在分析我国气候类型时，首先强调气候的分布规律是基础。了解气候的分布规律有助于学生掌握不同地区的气候特征，为进一步学习气候形成原因、演变历史及对人类活动的影响打下基础。选项B、C、D虽然也是气候分析中的重要方面，但不是首要强调的内容。

3、在地理教学过程中，教师引导学生分析我国南方地区与北方地区的差异，以下哪种教学方法最符合新课程改革的要求？

A.直接灌输式教学

B.讨论式教学

C.举例说明式教学

D.问答式教学

答案：B

解析：新课程改革强调学生的主体地位，倡导自主、合作、探究的学习方式。讨论式教学能够激发学生的思考和参与，有利于学生主动探索地理知识，培养他们的地理思维能力和分析问题、解决问题的能力。因此，B选项最符合新课程改革的要求。

4、在地理教学设计中，教师应如何处理教材与教学资源的关系？

A.忽略教材，只利用教学资源

B.只使用教材，不利用其他教学资源

C.以教材为主，适当补充教学资源

D.教材与教学资源并重，根据教学需要灵活运用

答案：D

解析：地理教学设计应遵循教材，同时也要根据教学需要灵活运用其他教学资源。教材是地理教学的基础，但教学资源如地图、图片、视频等可以丰富教学内容，提高学生的学习兴趣和效果。因此，D选项最符合地理教学设计的要求。

5、在地理教学中，以下哪种教学方法最适合培养学生的空间思维能力？

A.案例分析法

B.实验探究法

C.演示教学法

D.地图识读法

答案：D

解析：地图识读法通过让学生观察和分析地图，能够有效地培养学生的空间思维能力。案例分析法、实验探究法和演示教学法虽然也有助于学生理解地理知识，但不如地图识读法直接针对空间思维能力的培养。

6、在地理教学中，关于气候类型的学习，以下哪种教学策略最有助于学生理解气候类型的形成原因？

A.列举不同气候类型的典型实例

B.通过多媒体展示全球气候分布图

C.分析气候类型形成的主要影响因素

D.让学生模拟气候类型形成的过程

答案：C

解析：分析气候类型形成的主要影响因素能够帮助学生从根本上学懂气候类型的形成原因。列举实例和展示分布图可以提供直观的信息，但不足以让学生深入理解形成原因。模拟过程虽然能增强学生的参与感，但不如系统分析影响因素来得直接和有效。

7、在地理教学中，教师为了帮助学生理解“水循环”这一概念，采用了以下哪种教学策略最合适？（）

A.直接讲解概念，配合图片和图表

B.组织学生进行实地考察，观察水循环现象

C.通过模拟实验，让学生亲身体验水循环过程

D.让学生观看有关水循环的纪录片

答案：C

解析：在地理教学中，为了帮助学生理解复杂的概念，采用模拟实验让学生亲身体验是最有效的教学方法。通过实验，学生可以直观地看到水循环的各个阶段，从而加深对概念的理解。其他选项虽然也能帮助学生理解，但效果不如模拟实验显著。A选项过于枯燥，B选项可能受限于时间和地点，D选项虽然直观，但学生被动接受，缺乏主动参与。

8、在地理课堂教学中，教师发现部分学生在学习“地形地貌”时感到困难，以下哪种教学评价方式可以帮助教师了解学生的学习状况？（）

A.课堂提问

B.小组讨论

C.家庭作业

D.期末考试

答案：A

解析：在地理课堂教学中，教师可以通过课堂提问的方式了解学生的学习状况。通过提问，教师可以及时了解学生对“地形地貌”知识的掌握程度，发现学习困难的学生，从而采取针对性的教学策略。小组讨论和期末考试也能评价学生的学习状况，但效果不如课堂提问及时。家庭作业主要评价学生的课后复习情况，对课堂学习状况的了解有限。

9、在地理教学中，教师运用地图分析气候类型的方法属于以下哪种教学策略？

A.案例分析法

B.演示教学法

C.实验教学法

D.地图分析法

答案：D

解析：地图分析法是指教师引导学生通过地图来分析地理现象、地理分布和地理规律的教学方法。本题中，教师运用地图分析气候类型，正是利用地图这一工具来教学，因此属于地图分析法。

10、在组织学生进行地理观察活动时，以下哪种方法有助于培养学生的地理观察力和思考能力