[初中语文++]+第21课《蝉》课件+统编版语文八年级上册.pptxVIP

学习这件事，

不在乎有没有人教你，最重要的是你

自己有没有觉悟。;

1、了解作者与作品有关的文学常识，了解蝉的特点，把握蝉的习性。

2、理清文章的写作顺序，体会文艺性说明文科学性与文学性兼顾的特点。

3、理解作者对昆虫的感情，感受文中蕴含的科学精神，激发探索科学的兴趣。;

作者简介;

6岁以前，寄养在祖父母家，年幼的他已被乡间可爱的昆虫所吸引

6岁，帮家里放小鸭增加收入，发现沼泽中的生物和水晶，云母等矿石

14岁，父亲生意失败，辍学离家，以卖柠檬、做铁路工人等为生

15岁，自学考进师范学校，常趁自习时间观察胡蜂的蛰针、植物的果实

19岁，成为小学老师，教授自然科学史

23岁、24岁，自学获得数学学士学位、物理学士学位

26岁，成为物理教师，从而燃起了他研究植物和动物的热情

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56岁，倾尽积蓄购得坐落在荒地上的荒石园

三十余年，观察撰写了科学巨著《昆虫记》后九卷

92岁，入选诺贝尔奖候选人;

①法布尔的家庭经济情况不是很好；

②法布尔从小就对自然界的昆虫充满好奇和热情；

③法布尔是一个非常热爱学习的人。;

本文选自《昆虫记》。是一篇事物说明文(科学小品文),又是科学观察笔记、考察报

告。

《蝉》共由“蝉和蚁”“蝉的地穴”“蝉的乐”“蝉的卵”四部分组成。作者详尽地介绍了蝉的生活习性，以及蝉从卵到幼虫、从幼虫到成虫的生长过程。课文节选了其中的两部分——“蝉的地穴”和“蝉的卵”。;;

字词积累

yàsuìlièzhòu

轧鳍暴晒隧道恶劣倒悬折皱

xiānjìzhé

纤维防御顾忌联结跳蚤车辙黏土寻觅

xuān

喧闹欢愉懒洋洋不怀好意无动于衷;

喧嚣：声音杂乱，不清静。嚣，吵闹、喧哗。

匹敌：对等；相当。

懒洋洋：没精打采的样子。这里指幼虫悠闲自由自在的样子

O

一无所知：什么都不知道。

无动于衷：心里一点儿不受感动；一点儿也不动心。指对令人感???或应该关注的事情毫无反应或漠不关心。

来之不易：形容事情的成功或财物的取得很不容易。;

口1、法布尔是从哪两个方面介绍蝉的习性和

特点的?这两个部分分别写了什么?

蝉的地穴蝉从幼虫到成虫的生长过程

蝉如何产卵及从卵到幼虫的

生长过程;

常常建筑在含有汁液的植物根须上

蝉的隧道大都是深十五六英寸

孔口与地面相平，下面较宽大，底部完全关闭起来。;

口2、文章怎么样描述蝉脱皮的?写作思路

先写刚爬出地穴的蝉的幼虫寻找适当的位置——接着写幼虫背部变化——再依次写其头部、吸管、前腿、后腿和翅膀的露出——最后写蝉尾部脱壳而出。

→背

→头

蜕皮的顺序：→吸管和前腿

→后腿与翅膀

事情发展顺序

→尾部;

地点：干的细枝上。

方式：用胸部的尖利工具在细树枝上刺成一排小孔，常常

刺出三四十个孔，蝉把卵产在这些孔里。

数量：

一个小孔内约生十个卵，总数约为三四百个。;

口4、蝉的敌人是什么?蝉是用什么办法来拯救

自己的家族的?

纳。蝉的“本能”是只会产卵却不懂得保护卵，它拯救自己家族的方式就是产大量的卵，在遭到破坏时才可能有幸存者。;

成虫产卵→蝉卵孵化→(即刻)幼虫

走出壳外→(不久)幼虫落到地上→(立刻)到地下寻找藏身之处→(几分钟后)幼虫钻进地里→(四年后)幼虫从地穴爬出→(徘徊一阵)幼虫寻找适当地点→

(半小时后)变成成虫→(三个半小时)成虫离枝飞去→(五星期后)成虫交配、产卵、死亡;

幼虫出穴;

一般来说，介绍昆虫的生长过程都是

按照“卵—幼虫—成虫”的顺序来说明的，但本文却先写蝉从幼虫到成虫的生长过程，再写它产卵及卵到幼虫的生长过程。;

口这样安排有什么好处?

好处：①使文章新颖活泼，不落俗套。②突出蝉做了“四年黑暗中的苦工”这一重要特点。因为这既是重点(蝉一生中绝大部分时间活动在地下),又是难点(地下生活最不易为人所知)。;

口1、蝉的幼虫就从这些圆孔爬出，在地面上变成完全的蝉。蝉喜欢干燥、阳光多的地方。幼虫身上长着有力的“工具”