部编版历史九年级上册第一单元教学【课件】（37页）.pptx

第一单元古代亚非文明（区域文明的多元发展）古代亚非文明单元重构学习规划学习课时学习主题所学内容所属课节核心素养备注说明1探文明之源古埃及、古巴比伦、古印度的发源地及发展历程1—3课史料实证时空观念用1课时完成1、2、3课部分内容的学习，从地理位置上认知古代亚非文明的起源，从时空上掌握亚非文明的发展历程2品文明之果太阳历、象形文字、金字塔楔形文字、汉谟拉比法典、种姓制度、佛教1—3课史料实证用1课时从文明的成果了解古代亚非文明的多元性和丰富性

目录contents古代埃及01古代两河流域02古代印度03古代亚非文明——探文明之源品文明之果

1、通过自主梳理、读图等方式知道古代亚非文明成就。（史料证实）2、通过读材料、模拟法庭等活动，正确评价《汉谟拉比法典》。（史料证实）3、通过研读材料，正确评价印度种姓制度及佛教的形成与发展。（历史解释）4、通过本节课学习，感悟古代亚非文明已经呈现出多元性的基本特质，树立正确的文化观。（家国情怀）学习目标

单元问题：亚非古国为何能在历史长河中煜煜生辉？这些文明地理分布有何特点？

目录尼罗河的赠礼——古埃及文明壹新月沃地——古代两河流域文明贰宗教博物馆——古代印度文明叁

文明名称古代埃及古代两河流域古代印度地理位置发源地奴隶制国家出现时间强盛王朝文明成果非洲东北角尼罗河约公元前3500年图特摩斯三世象形文字；太阳历；金字塔西亚幼发拉底河底格里斯河约公元前3500年汉谟拉比楔形文字；60进位制；《汉谟拉比法典》南亚次大陆印度河公元前1500年左右孔雀王朝阿拉伯数字；种姓制度；佛教通读课本第1-3课，完成下列表格6分钟（自主学习）

啊，尼罗河，你从大地涌流出来，养活着埃及……一旦你的水流减少，人们就停止了呼吸。——古埃及人赞美尼罗河的诗歌

鱼莲芦苇动物

合作探究

胡夫金字塔之谜?塔高扩大10亿倍，恰好等于地球与太阳之间的距离；?塔高除塔的底边的两倍，约为3.14；?其底面正方形的纵平分线一直延长，就是地球的子午线，它正好把地球上的陆地和海洋一分为二；?金字塔高度的平方和每面的三角形面积正好相等……古代埃及——神秘的国度，无上的权威

阅读教材说出修建金字塔的目的是什么？金字塔为什么是古埃及文明的象征？说说法老有什么样的地位？合作探究目的作为法老的陵墓。它综合反映了古代埃及的经济实力、社会结构、科学技术、宗教信仰和社会发展水平。法老集军、政、财、神等大权于一身，实行独裁专制统治。

如何评价金字塔？

第四王朝第二位法老胡夫金字塔第四王朝第四位法老哈夫拉金字塔第四王朝第五位法老门卡拉金字塔俯瞰吉萨金字塔群胡夫金字塔之后，古王国时代的金字塔越来越小。反映了王权逐渐衰落。金字塔大小代表财富和权力。如何评价金字塔？

现在，埃及这个国家还在，但是古埃及文明却已经随着王朝的覆灭而消失在历史的长河之中：古埃及的语言和文字已经难以知晓，宗教被人遗忘，哲学思想和价值观也都不复存在了。

新月沃地美索不达米亚苏美尔阿卡德亚述文明中心不断向上游迁移古代两河流域

探究:古代两河流域给人们留下了什么宝贵文化遗产？文明成果阴历星座楔形文字《汉谟拉比法典》进位制《汉谟拉比法典》石柱，现存于巴黎卢浮宫博物馆

合作探究:它为何是世界上最具“分量”的法律？《汉谟拉比法典》why?它的载体是一块黑色玄武岩的石柱。它是迄今已知世界上第一部较为完整的成文法典。（重点标注）它是两河流域文明，是古巴比伦王国留给人类宝贵的文化遗产。追溯人类社会法制的传统

案件一：一场打架斗殴中，有两个人同样打伤了人，但老法官判其中的A只要赔钱，另一人B却要受挖眼之刑。第196条如果自由民损毁任何自由民之眼，则应毁其眼。第198条如果一个自由民伤害了一个奴隶的眼睛，或者折断了一个奴隶的骨头，则应该赔偿其（奴隶）价格的一半。判决是否合理？判决合理。A是自由民，B是奴隶。法典严格保护奴隶主的利益古巴比伦人有公民权的自由民无公民权的自由民奴隶课堂小舞台请你当法官奴隶制度在古巴比伦相当发达

案件二：一对父子在争执时，年轻气盛的儿子打了父亲。父亲火冒三丈。闹到法庭上，作为法官的你会怎么处理呢？第195条倘子殴其父，则应断其指。判决是否太过残忍？第117条倘自由民因负有债务，将其妻、其子或其女出卖，或交为债奴，则他们在其买者或债权者之家服役应为3年，至第4年恢复自由。家庭奴隶制是古巴比伦的一大特征，男性家长有绝对权威。《汉谟拉比法典》的局限性：维护奴隶主利益，公平有限。

案件三：码头上热闹非凡，好多货船正在装货、卸货。一位商人却在唉声叹气：他雇佣