纸的发明教学反思（精选5篇）.pdf

纸的发明教学反思（精选5篇）

纸的发明教学反思（精选5篇）

在社会一步步向前发展的今天，教学是我们的工作之一，反思过

往之事，活在当下之时。反思应该怎么写呢？以下是小编为大家收集

的纸的发明教学反思，欢迎大家分享。

纸的发明教学反思篇1

《纸的发明》是三年级下册的一篇课文，这是一篇说明性的课文，

向我们介绍了“纸”的发展历程以及各种“纸”的优缺点。课文语言

准确，简练，又不乏生动。

本课的重点难点在于：能根据要求和提示，提取关键信息，说清

楚纸的发明过程；能解释蔡伦改进造纸术能够传承下来的原因，感受

中国的造纸术对人类社会的促进作用。

因此，在处理第一个点时：我借助课后的第一题梳理出纸的发明

历程（造纸术发明以前—西汉时代—东汉时代—后来），建立时间轴

进行梳理。

处理第二个点时，学生容易只找到从正面观点解释，忽略反面的

理由。因此我对于蔡伦改进造纸术以前记录文字的方法进行梳理，找

出不足，理解这些记录文字的方法有着不足，所以不能传承。本课重

点讲解第4自然段，首先，对于造纸时的动作进行分析，本单元语文

园地的训练要点。其次，弄清楚这段话是如何围绕一个意思写清楚的

（本单元语文要素）。最后，明白蔡伦纸的优点，综合信息说出蔡伦

改进的造纸术传承的原因。

这堂课上完，通过与师父们的交流，我明白了还有很多没处理好

的地方。

1、学富五车讲解的时候没引回去，应该引到用竹片记录文字的笨

重。

2、梳理造纸动作的时候，应该再加一个口头训练，说一说剪纸、

捏泥人这些活动的过程。

3、让学生明白这段话是如何围绕一个意思讲清楚的这个知识点没

讲清楚。应该在原来逐句分析意思之后，再问学生，你觉得这段话讲

了什么，再去理解。

学海无涯，勤学勤思！

纸的发明教学反思篇2

这是一篇科普知识短文，主要讲了纸的发展历程，揭开了只有蔡

伦改进的造纸术传承下来的原因，并从中感受到造纸术对人类社会的

巨大影响。反思我的教学过程，有以下几点感受：

一、注重学习方法的指导。

语文学习方法指导的方式是影响学习方法掌握的重要外部因素，

教师在教学过种中，应有较强的指导学习方法的意识，有坚实的语文

知识基础，能凭借学习内容，把指导学生学习语文内容与如何学习统

一在同一过程中，寓学法于教学之中，久而久之，学生领悟各种学习

方法。

二、注重自主学习，强化合作探究。

这一课的教学要点是让学生弄清纸的发展历程，初步了解我国的

四大发明之一——造纸术。这既是这节课的重点，又是难点。因此，

我抓住本课课后的主线问题“想想每个自然段的意思，再照样子填写

下面的表格”组织学生探究交流。在这一环节教学时，我对课本上的

表格进行了改造，运用填表法，以小组合作方式，自主学习。在汇报

的同时，注重引导学生的语言训练，体会用词的巧妙，不应该是机械

的重复，培养学生有思维的想问题，表达自己的想法。

三、抓住课文的关键词句进行拓展。

在教学中，我引导学生抓住“造纸术的发明，是中国对世界文明

的伟大贡献之一。”拓展交流，引导学生简单了解我国古代的四大发

明，增强了学生的民族自尊心和自豪感，加深了对文本的认识。

四、引导学生参与综合实践活动《走近传统节日》

1、设计注重学生的亲身体验，注重方法的指导。

教学以学生为主体，尊重学生，珍惜学生生活体验与教学的关系，

让学生从心里喜欢上了我国传统节日，从行为上亲近它，进行实践探

究，在实践活动中获得独特的情感体验。

2、教师的角色发生了改变。

在活动中，教师不是临驾于学生之上，而是以一个小伙伴的身份，

和他们一起探究，对他们存在的问题进行梳理指导，教给方法，适时

鼓励，使学生乐于学习，积极投身到活动中去，为顺利的完成活动打

下基础。

3、实践体验带给孩子们无限的快乐。

一系列活动的开展，使孩子们在生活的大舞台上尽情的.展示自己

的才能，满足了他们的欲望，提高了他们的能力，促进了他们求知的

兴趣。

纸的发明教学反思篇3

在造纸术发明以前，甲骨、竹简和绢帛是古代用来供书写、记载

的材料。但是甲骨、竹简都比较笨重，秦始皇一天光阅读奏章，就要

整整一车；绢帛虽然轻便，但是成本非常昂贵，也不适于书写。到了

汉代，由于西汉的经济、文化迅速发展，甲骨和竹简已经不能满足发

展的需求了，从而促使了书写工具