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第3章数据处理与应用3.1数据处理的一般过程-高中教学同步《信息技术-数据与计算》(说课稿）（人民教育出版社）

主备人

备课成员

设计意图

本节课旨在帮助学生掌握数据处理的一般过程，结合高中生的认知水平和《信息技术-数据与计算》课程要求，通过对数据处理的基本步骤进行讲解和实际操作，使学生能够熟练运用所学知识对数据进行有效处理。通过本节课的学习，学生将能够理解数据处理的重要性，提高信息素养，为后续课程的学习奠定基础。

核心素养目标分析

本节课的核心素养目标在于培养学生信息意识、计算思维和创新意识。通过数据处理的一般过程的学习，学生将提升获取、评估、处理和应用信息的能力，增强对信息技术的敏感度和应用意识；发展逻辑思维和批判性思维，学会运用计算思维解决问题；同时，激发学生的创新意识，鼓励他们在实际情境中创造性地使用信息技术，提升信息技术的实际应用能力。

学习者分析

1.学生已经掌握了哪些相关知识：

学生在之前的课程中已经学习了信息的基本概念、数据收集和基本的数据分析方法。他们对信息的获取、整理和简单处理有一定的了解，能够使用电子表格软件进行基础的数据录入和简单公式运算。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

高中生对信息技术充满好奇心，对数据处理有较高的兴趣，愿意探索新的技术工具。他们在逻辑思维和抽象思维方面有一定的基础，能够理解和应用数据处理的基本概念。学生的学习风格多样，一部分学生偏好动手操作，另一部分则更倾向于理论学习和案例分析。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

学生可能在理解数据处理的一般过程和复杂概念上遇到困难，如数据清洗、数据挖掘等高级处理步骤。此外，实际操作中可能会遇到软件操作不熟练、数据处理方法选择不当等问题，需要通过不断的实践和指导来克服。对于一些逻辑思维较弱的学生，理解算法和计算思维可能会是一个挑战。

学具准备

多媒体

课型

新授课

教法学法

讲授法

课时

第一课时

步骤

师生互动设计

二次备课

教学资源

1.软件资源：MicrosoftExcel、数据库管理系统（如MySQL）

2.硬件资源：计算机、投影仪、白板

3.课程平台：校园网络教学平台

4.信息化资源：教学PPT、数据处理案例文档、在线教学视频

5.教学手段：小组讨论、案例分析、任务驱动、互动式教学

教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：通过校园网络教学平台发布预习资料，包括数据处理一般过程的PPT和案例文档，明确预习目标为理解数据处理的基本步骤。

-设计预习问题：设计问题如“数据处理的一般步骤有哪些？每个步骤的作用是什么？”

-监控预习进度：通过平台监控学生的资料阅读情况和问题回答情况。

学生活动：

-自主阅读预习资料：学生按照要求阅读资料，初步了解数据处理的过程。

-思考预习问题：学生思考问题并记录自己的理解，形成预习笔记。

-提交预习成果：学生将预习笔记和问题答案提交至平台。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：鼓励学生自主探索，形成对数据处理过程的初步理解。

-信息技术手段：利用校园网络教学平台实现资源的共享和预习进度的监控。

-作用与目的：为课堂学习打下基础，培养学生的自主学习能力。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：通过展示实际生活中的数据处理案例，如电商销售数据分析，激发学生兴趣。

-讲解知识点：详细讲解数据处理的步骤，如数据收集、数据清洗、数据分析等，结合案例演示。

-组织课堂活动：分组讨论不同步骤中可能遇到的问题及解决方法。

-解答疑问：对学生提出的问题进行解答，确保学生对知识点的理解。

学生活动：

-听讲并思考：学生听讲并思考如何将理论知识应用于实际情境。

-参与课堂活动：学生参与小组讨论，共同探讨数据处理的方法。

-提问与讨论：学生针对不理解的地方提问，与同学和老师进行讨论。

教学方法/手段/资源：

-讲授法：详细讲解数据处理的理论知识。

-实践活动法：通过小组讨论，让学生在实践中学习数据处理的方法。

-合作学习法：通过小组合作，培养学生的团队协作能力。

作用与目的：

-帮助学生深入理解数据处理的理论知识，掌握实际操作技能。

-培养学生的团队合作意识和沟通能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

-布置作业：布置与课堂内容相关的数据处理练习题，巩固学习效果。

-提供拓展资源：提供额外的数据处理案例和资源，如相关书籍和在线课程推荐。

-反馈作业情况：及时批改作业，给予学生具体反馈。

学生活动：

-完成作业：独立完成作业，加深对数据处理过程的理解。

-拓展学习：利用额外资源进行自学，拓宽知识面。

-反思总结：对学习过程进行反思，总结学习方法和经验。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：鼓励