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第09课从人工到自动化（说课稿）2024-2025学年六年级上册信息技术人教版

科目

授课时间节次

--年—月—日（星期——）第—节

指导教师

授课班级、授课课时

授课题目

（包括教材及章节名称）

第09课从人工到自动化（说课稿）2024-2025学年六年级上册信息技术人教版

设计思路

本节课以“从人工到自动化”为主题，旨在让学生了解信息技术在自动化领域中的应用，培养学生的信息素养和创新能力。结合2024-2025学年六年级上册信息技术人教版教材，我将以以下步骤进行教学设计：

1.通过引入生活中的人工操作与自动化案例，引导学生思考自动化技术的优势。

2.分析教材中的案例，讲解自动化技术的基本原理和实现方法。

3.以小组合作形式，让学生设计并实施一个简单的自动化项目，锻炼学生的动手实践能力。

4.对学生项目进行评价和总结，强化知识点，提高学生的信息素养。

核心素养目标

1.信息意识：培养学生主动获取、分析信息的能力，使其能够认识到自动化技术对日常生活和未来社会发展的重要性。

2.计算思维：通过设计自动化项目，提高学生运用逻辑思维、创新思维解决问题的能力，发展其计算思维。

3.信息伦理：引导学生遵守信息道德规范，合理使用信息技术，自觉维护网络安全和信息安全。

4.合作交流：培养学生团队协作能力，使其在自动化项目设计和实施过程中，能够有效沟通、分享经验，共同完成任务。

重点难点及解决办法

重点：

1.自动化技术的基本原理和实现方法。

2.设计并实施简单的自动化项目。

难点：

1.理解自动化技术中的逻辑控制和程序设计。

2.小组合作中任务分配和协作效率。

解决办法：

1.结合教材案例，通过实物演示、视频资料等方式直观展示自动化技术的原理和应用，帮助学生理解。

2.分步骤讲解自动化项目的设计和实施过程，提供详细的操作指导，确保学生能够掌握关键步骤。

3.对逻辑控制和程序设计进行分解教学，通过实例分析，让学生逐步构建自动化控制逻辑。

4.引导学生进行小组讨论，明确各自职责，采用项目管理方法，提高协作效率和任务完成质量。

教学资源准备

1.教材：人教版六年级上册信息技术教材。

2.辅助材料：自动化技术相关视频、案例图片、流程图等。

3.实验器材：计算机、编程软件、传感器、电机等。

4.教室布置：划分小组讨论区，设置实验操作台，确保网络连接稳定。

教学过程设计

1.导入环节（用时5分钟）

-创设情境：播放一段自动化工厂的生产流程视频，让学生直观感受自动化技术在工作中的应用。

-提出问题：询问学生视频中的人工操作与自动化技术有何不同，自动化技术带来了哪些便利和效益。

-学生讨论：鼓励学生分享自己的观察和思考，激发学习兴趣和求知欲。

2.讲授新课（用时20分钟）

-自动化技术介绍：讲解自动化技术的基本概念、发展历程和分类。

-用时5分钟

-基本原理讲解：通过案例解析自动化技术中的逻辑控制、程序设计等核心原理。

-用时10分钟

-实现方法教学：结合教材内容，详细讲解自动化系统的设计、实施和调试方法。

-用时5分钟

3.巩固练习（用时10分钟）

-分组讨论：学生以小组形式讨论如何设计一个简单的自动化项目，如自动浇水系统。

-用时5分钟

-实践操作：每组学生使用编程软件和实验器材，尝试搭建一个简单的自动化模型。

-用时5分钟

4.师生互动环节（用时10分钟）

-课堂提问：教师针对自动化技术的应用提出问题，如“自动化技术如何提高生产效率？”“自动化技术在生活中有哪些应用？”等。

-用时5分钟

-学生展示：每组学生展示自己的自动化项目，解释设计思路和实现方法。

-用时5分钟

5.解决问题及核心素养能力拓展（用时10分钟）

-问题解决：针对学生提出的问题，教师引导学生运用所学知识进行解决，如“如何优化自动化系统的程序设计以提高效率？”等。

-用时5分钟

-核心素养拓展：通过案例分析和讨论，引导学生思考自动化技术对个人信息意识、计算思维和信息伦理的影响。

-用时5分钟

6.总结反馈（用时5分钟）

-教师总结：总结本节课的主要内容和知识点，强调自动化技术的重要性。

-学生反馈：学生反馈本节课的学习收获，教师针对学生的反馈给予评价和建议。

7.结束语（用时1分钟）

-教师鼓励：鼓励学生在课后继续探索自动化技术的应用，培养学生的创新意识和实践能力。

-课堂结束：宣布下课，学生整理教材和实验器材，有序离开教室。

学生学习效果

学生学习效果体现在以下几个方面：

1.知识掌握：学生能够理解自动化技术的概念、发展历程和分类，掌握自动化系统设计、实施和调试的基本方法。

2.技能提升：通过实践操作，学生能够运用编程软件和实验器材搭建简单的自动化模型，提高动手实践能力。