高考语文一轮复习专题1：识记现代汉语普通话常用字的字音(讲案)--人教版高三总复习.docx

高考语文一轮复习专题1：识记现代汉语普通话常用字的字音（讲案）人教版高三总复习

专题1：识记现代汉语普通话常用字的字音（讲案）

目标明讲

1．能够准确识记现代汉语普通话常用字的字音。

2．掌握高考识记现代汉语常用字字音的命题规律和答题技巧。

考点详讲

考点一：多音字字音

【真题回放】

1．【2016年高考浙江卷】下列词语中，加点字的注音全都正确的一项是（）

A．煲汤（bāo）恫吓（dòng）脐带血（jì）整齐划一（huà）

B．古刹（chà）衣钵（bō）挑大梁（tiǎo）言为心声（wèi）

C．掣肘（chè）卤味（lǔ）处女座（chǔ）寅吃卯粮（yín）

D．笃定（dǔ）痤疮（cuó）病恹恹（yāng）血气方刚（xuè）

2．【2015年高考重庆卷】下列词语中，字形和加点字读音全都正确的一组是（）

A．亲和力声名鹊起闹别（biè）扭称（chēng）心如意

B．倒胃口皇天后土瞭（liǎo）望哨金蝉脱壳（qiào）

C．哈蜜瓜明眸皓齿撑（chēng）场面姹（chà）紫嫣红

D．敞篷车异彩纷呈差（chà）不多白雪皑皑（ái）

【规律探秘】

多音字是高考考查的重点，2016年高考，天津、山东、浙江、北京四个省市设字音考题，都涉及到了对多音字的考查，体现了如下命题规律：

考查范围基本稳定，选材的重点是常见的双音节词和四字的成语，三字词语也会偶然出现；考查对象主要是“三常字”（常见字、常用字、常混字）；题型一般是一道3分选择题，考查中出现单一字音考查、字音与字形综合考查、字音与文段阅读相结合综合考查三种形式；试题的设问形式多元化，有“读音都正确的一组”“字音字形都正确”等多种设问形式；字音的错误类型包括声母错、韵母错、标调错，其中，前两者是命题重点；遵循“只考识记字音而不要求拼写”的原则，偏字、怪字、非多用字不会出题考查。

高考仍会沿袭2016年考查特点。

【知识梳理】

多音字包括多音多义字和同义多音字，不同的读音表义不同，用法不同，词性也往往不同。多音字有以下几种用法：

1．读音有区别词性和词义的作用。这种类型的多音字在文言文中叫做“破音异读”，约占到全部多音字的80%。对这类多音字，我们应该根据不同的读音加以辨析、记忆。如“处”，作动词时读[chǔ]设身～地，融洽相～；作名词时读[chù]～所，好～。

2．语体不同，读音不同，读音有区别语体的作用，主要体现为口语和书面语等。如“血”，用于口语时读[xiě]如“流了点儿血”；其他时候读[xuè]～压，～糖，～气方刚。

3．使用情况不同，读音也不同，读音有区别用法的作用。如“巷”，意思是胡同，里弄，读[xiàng]小～；意思是采矿或探矿时挖的坑道时，读[hàng]～道。

4．文言文中的一些通假字延续使用到现在而形成了多音字，普通用法和人名地名等用法不同而造成多音等。

5．方言词汇的存在造成多音。这类多音字比较少，仅限于部分地区。如“忒”[tè]，差忒（差错之意）；[tuī]（方言），风忒大、房子忒小（忒：太）等。

【方法指导】

1．明确复习范围。复习时要以《现代汉语常用字表》《普通话异读词审音表》和高中语文课本注释里出现的字音为线索，对里边的字、词要会读，读准。对那些容易弄错的字更要有足够的注意。无需纠缠生僻繁难字。

2．化整为零，日积月累。多音字数量多，读音复杂。该考点的复习既不能投入过多时间，又不能“毕其功于一役”，而要把功夫用在平时的积累与识记上。先将精选出的重点多音字，按音序排列，分成组，割成块，然后计划每天掌握一组，这样既保证了识记的计划性，也消除了畏难情绪，达到了化整为零的目的。

3．养成勤查工具书的习惯。在学习的过程中碰到读不准的多音字，千万不可放过，也不要想当然地去读，一定要及时地查工具书，以便准确地识读和记忆。

4．积累生字、多音字中的疑难字。除了掌握3500个常用字外，还应积累在高中语文课本中出现且编者已注音、释义的多音生字及一些多音字中的疑难字，做到在阅读时不放过任何一个拿不准的多音字。

5．对于多音字，还可以采取以下以下方法辨析：

（1）根据组词决定读音。有许多多音字的其中一种读音只在一个或几个词语中出现，所以我们可以采取记少不记多，据词定音的方式来记忆一些多音字的读音。如：“埋”只在“埋怨”中读[mán]，其它地方都读[mái]。另外如“孱、作、估、瘪、伺、缩、嚷、熨、挣、稽、扁、症”等字都有这种现象。

（2）根据词