2024年幼小衔接数学公开课优秀教案真题 .pdf

2024年幼小衔接数学公开课优秀教案通用

一、教学内容

本节课选自幼小衔接数学教材第四章《认识数字5》，详细内容

包括：数字5的读写、数序认识、数数练习、5的组成和分解、以及

运用数字5解决实际问题。

二、教学目标

1.让学生掌握数字5的读写，理解数字5的含义。

2.培养学生数序概念，提高数数能力。

3.使学生掌握5的组成和分解，并能运用其解决实际问题。

三、教学难点与重点

教学难点：数字5的组成和分解。

教学重点：数字5的读写、数序认识、数数练习。

四、教具与学具准备

教具：数字卡片、教学挂图、磁性白板、计数器。

学具：学生用数字卡片、计数器、练习本。

五、教学过程

1.实践情景引入（5分钟）

利用磁性白板展示一幅描绘数字5的日常生活场景，如5个苹

果、5个小朋友等，引导学生观察并说出数字5。

2.例题讲解（15分钟）

（1）数字5的读写：教师示范读、写数字5，并指导学生跟随

练习。

（2）数序认识：引导学生观察数字卡片，认识数序，理解数

字5的位置。

（3）数数练习：带领学生进行数数练习，如数到5、从5倒数

到1等。

（4）5的组成和分解：讲解5可以由哪些数字组成，如2和3、

1和4等，并引导学生用计数器进行分解练习。

3.随堂练习（10分钟）

（1）写出数字5。

（2）从1数到5，再从5倒数到1。

（3）用计数器进行5的组成和分解练习。

4.课堂小结（5分钟）

教师带领学生回顾本节课所学内容，巩固数字5的读写、数序

认识、数数练习和5的组成分解。

六、板书设计

1.数字5的读写

2.数序认识

3.数数练习

4.5的组成和分解

七、作业设计

1.作业题目：

（1）写数字5，并读出来。

（2）从1数到5，再从5倒数到1。

（3）用数字卡片组成5，并写出分解式。

2.答案：

（1）5

（2）15：1,2,3,4,5；51：5,4,3,2,1

（3）5=2+3或5=1+4

八、课后反思及拓展延伸

2.拓展延伸：引导学生观察生活中出现的数字5，如5个家庭成

员、5个手指等，激发学生对数字5的兴趣，提高其数学素养。同时，

鼓励学生尝试用数字5进行简单的加法和减法运算，为后续学习奠定

基础。

重点和难点解析

1.教学内容中数字5的组成和分解。

2.教学目标中关于学生掌握数字5的含义和应用。

3.教学难点与重点中数字5的组成和分解。

4.教学过程中的实践情景引入、例题讲解和随堂练习。

5.作业设计中的用数字卡片组成5，并写出分解式。

一、数字5的组成和分解

2和3

1和4

教师在讲解时，可通过磁性白板或数字卡片进行直观展示，使

学生更容易理解。

5=2+3

5=1+4

学生通过计数器或数字卡片进行分解练习，巩固对数字5的理

解。

二、数字5的含义和应用

1.含义：数字5代表数量上的五个单位，可以是物体、人数等。

2.应用：在日常生活中，数字5广泛应用于各种场景，如购物时

5个苹果、班级里有5个小朋友等。教师应引导学生观察并运用数字5

解决实际问题。

三、实践情景引入

1.选择与学生生活密切相关的场景，如家庭、学校等，以磁性白

板或挂图形式展示，引导学生从实际情景中发现数字5。

2.创设趣味性、互动性的实践情景，激发学生对数字5的兴趣。

四、例题讲解

1.数字5的读写：教师应详细讲解数字5