2024年初三数学教师个人工作总结(7篇) .pdf

初三数学教师个人工作总结

本学期，我担任初三（3）、（4）两个班的数学教学工作。初三

年级的教学任务较重，教学工作压力较大。不过在各任课教师的相互

协调和学生的积极配合下，我坚持“以学生发展为本”的指导思想，

关注每位学生，帮助他们在原有基础上得到提高和发展。经过一个学

期的努力，现将具体工作总结如下：

一、面向全体因材施教

在教学实践中，全面贯彻教育方针，面向全体学生，采用抓两

头、促中间，实施分层教学，因材施教，因人施教，使全体学生都能

学有所得。

1、备课。精心钻研教材，细心备课;做到：重点难点突出，易混易

错知识点清晰，并掌握好、中、差学生的认知能力，分层次设计练习

题，分层次落实训练内容，使全体学生都能轻松学习，学有所获。

2、授课。一是从问题出发进行教学。问题是数学的心脏,通过问题

教学唤起学生的创造灵感，点燃创造思维的火花，激发学生学习的内

动力，开启心智。从而使学生达到“三自”，即：自己发现问题，自

己提出问题，自己解决问题。尤其鼓励学生自己提出问题，因为提出

一个问题比解决一个问题更重要。二是情感教学。深刻领会“亲其

师、信其道、乐其学”的效应，与学生建立深厚的师生感情，正确对

学生进行学法指导。

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3、创造成功体验的机会。一是从多个方面给学困生创设学习时间

空间，采用课堂多提问，一帮一合作学习，作业分层照顾，指导学困

生自己提出问题等措施;二是利用课后时间与其谈心，树立正确积极向

上的人生观，同时经常在学困生的作业上、试卷上写上一些鼓励的语

言，及时与家长交流学生学习的情况，做到学校、家庭齐关心。

4、在下半学期抓好部分学生晚自修工作，形成学习小团体，带动

班级、年级学习数学的风气。利用网络资源，参考历年各省市中考

题，了解中考动向，充实自身知识。

二、团结奉献拼博进取

团队合作。我们三位数学老师团结在一起，把初三教学工作摆在

首位，齐心协力，采用听课、评课，使初三的数学教学达到扬长避短

的目的。

三、科学备考真抓实干

1、制定切实可行的复习计划。

具体要求是：明方向、对方法、细备课、深挖掘、精选材、强典

型、准讲述、清思路、实效果。复习分三个阶段：

（1）基础复习、（2）专题训练、（3）摸拟测试。

第一阶段要求紧扣教材，打好基础知识，做到三个重视。

（1）重视易混、易错知识点;（2）重视“三基”的落实，即基础

知识、基本技能、基本思想方法;（3）重视学生的薄弱环节，实现的目

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标是对重点知识过程化，基本图形结论化，使定理图形化、图形公式

化、公式语言化，即形、式、语言三为一体，让全体学生都有收获。

（4）重视原理掌握，设计变式题目训练，杜绝学生死读书现象。

这一阶段复习并不是对旧知识的机械重复和堆砌，而是查缺补漏、填

平补齐，讲清知识的疑点，扫除知识的盲点，从而实现知识重组、升

华的目的。

第二阶段专题训练要求抓好考点。这一阶段设立了五个专题：一

题多解问题，一题多变问题，题组问题，开放性问题，综合性问题。

通过一题多解，引导学生从不同角度，思考问题，培养学生的发散思

维;通过一题多变，使学生透过现象看本质，由命题的条件与结论的变

化，拓宽思维;通过题组教学，使学生掌握某一类问题的思考方法，学

会联想与类比，适当进行知识的迁移;通过开放性问题，鼓励学生大胆

探索与猜想;通过解综合题,培养学生运用知识、解决问题的能力和创造

性思维能力。

第三阶段模拟测试。通过做卷，讲评，要求问题发现一个解决一

个。针对学生能力不同，进行不同系列的练——评——练的教学活

动。

2、及时进行复习阶段验收。对每部分复习都有2套资料。

（1）基础回顾;（2）拓宽发展;。每部分复习结束都要进行验收，

测试后认真阅卷，做好试卷分析、查找得失原因，有针对性的讲评，

达到满分的目的。

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3.复习时处理好五个关系。

（1）大纲、考纲、教材三者之间的关系;（2）讲与练之间的关系;

（3）个人与集体的关系;（4）外订资料、网络资源、自编题的关系;

（5）尖子生与学困生的关系