第14课 明至清中叶的经济与文化 说课稿--2024-2025学年高一上学期统编版（2019）必修中外历史纲要上册.docxVIP

第14课明至清中叶的经济与文化说课稿--2024-2025学年高一上学期统编版（2019）必修中外历史纲要上册

课题：

科目：

班级：

课时：计划3课时

教师：

单位：

一、教学内容分析

本节课的主要教学内容是《第14课明至清中叶的经济与文化》，选自2024-2025学年高一上学期统编版（2019）必修中外历史纲要上册。本节课主要讲述明至清中叶中国社会的经济发展、社会变革以及文化成就。

教学内容与学生已有知识的联系在于，学生已学习了古代中国的经济与文化发展，本节课将引导学生了解明清时期的经济与文化特点，从而深化对中国古代经济文化发展的认识。具体内容包括明清时期的农业发展、手工业进步、商业繁荣以及科技、文学、艺术等方面的成就。

二、核心素养目标分析

本节课的核心素养目标旨在培养学生的历史思维、文化理解和家国情怀。通过分析明至清中叶的经济与文化现象，学生将学会运用史料实证、历史解释等方法，提高批判性思维和历史分析能力。同时，通过探究明清时期的文化成就，学生能够增强对中华文化的认同感，培养民族自豪感和文化自信。此外，通过对这一时期社会变革的探讨，学生将形成正确的历史观，理解历史发展的连续性和阶段性，为形成科学的世界观和价值观奠定基础。

三、学情分析

本节课面向的是高一学生，他们在知识方面已经具备了一定的历史基础，对古代中国的历史发展有了初步的了解。在能力上，学生具备了一定的文献阅读和史料分析能力，能够通过教师的引导进行简单的历史推理和概括。然而，在分析复杂历史问题时，他们的逻辑思维和批判性思维尚待提高。

在素质方面，学生已具备一定的自主学习能力和合作学习能力，但个别学生可能在历史学科的学习上存在兴趣不足的现象。此外，学生的行为习惯方面，部分学生可能存在注意力不集中、学习态度不端正的问题，这可能会影响他们对课程内容的吸收和理解。

对于本节课的学习，学生的历史知识基础和学习习惯将对他们的学习效果产生重要影响。因此，在教学过程中，需要注重激发学生的学习兴趣，引导他们主动探究，培养良好的学习习惯，从而提高他们对明清时期经济与文化知识的掌握程度。

四、教学资源

-教科书：《中外历史纲要上册》

-多媒体设备（投影仪、电脑）

-电子课件

-历史文献资料

-网络资源（历史论文、纪录片片段）

-教学视频

-黑板与粉笔

-小组讨论指导材料

五、教学过程设计

1.导入环节（用时5分钟）

-创设情境：播放一段关于明清时期社会风貌的短视频，让学生对明清时期的经济与文化有直观的感受。

-提出问题：视频中有哪些经济与文化现象吸引了你的注意？你认为这些现象背后的原因是什么？

-学生思考并回答，教师引导进入新课内容。

2.讲授新课（用时25分钟）

-明清时期经济概况（用时8分钟）

-讲解明清时期农业、手工业和商业的发展情况。

-引导学生分析经济发展与政治、社会背景的关系。

-明清时期文化成就（用时10分钟）

-讲解明清时期的科技、文学、艺术等方面的成就。

-通过具体案例分析，如《红楼梦》的文学价值，引导学生理解文化成就背后的社会背景。

-师生互动：讨论明清时期经济与文化发展的相互影响（用时7分钟）

-学生分组，每组提出一个关于明清经济与文化关系的观点。

-各组分享观点，教师点评并总结。

3.巩固练习（用时5分钟）

-教师提出几个关于明清时期经济与文化的问题，学生现场作答。

-学生互相讨论答案，教师给出正确答案并解释。

4.课堂提问与核心素养能力拓展（用时10分钟）

-提问：结合所学内容，你认为明清时期的经济与文化对现代社会有哪些影响？

-学生思考并回答，教师引导进行深度分析。

-教师提出进一步的问题，如：如何正确看待历史发展中的经济与文化变革？

-学生分组讨论，每组给出一个观点，教师点评并总结。

5.总结与反思（用时5分钟）

-教师总结本节课的主要内容，强调明清时期经济与文化的重要性。

-学生反思本节课的学习收获，提出疑问或感想。

-教师解答学生疑问，鼓励学生继续深入探究。

6.课堂结束（用时5分钟）

-教师布置课后作业，要求学生结合本节课内容，撰写一篇关于明清时期经济与文化的小论文。

-教师提醒学生按时完成作业，鼓励他们在课后继续探究相关历史问题。

六、学生学习效果

学生学习效果主要体现在以下几个方面：

1.知识掌握方面：学生能够熟练掌握明清时期的经济与文化特点，了解农业、手工业和商业的发展情况，以及科技、文学、艺术等方面的成就。通过本节课的学习，学生对明清时期的经济与文化有了全面的认识，能够将所学知识与古代中国的历史发展相联系。

2.能力提升方面：学生在课堂讨论中积极参与，提高了历史思维、批判性思维和历史分析能力。通过练习和讨论，学生对明清时期经济与文化发