第14课《历史上的疫病与医学成就》说课稿--2023-2024学年高二历史统编版（2019）选择性必修2经济与社会生活.docxVIP

第14课《历史上的疫病与医学成就》说课稿--2023-2024学年高二历史统编版（2019）选择性必修2经济与社会生活

课题：

科目：

班级：

课时：计划3课时

教师：

单位：

一、教材分析

《历史上的疫病与医学成就》说课稿--2023-2024学年高二历史统编版（2019）选择性必修2经济与社会生活

本节课选自高二历史统编版选择性必修2《经济与社会生活》第14课，主要讲述了历史上重大疫病的流行与防治，以及医学领域的重要成就。本节课旨在使学生了解疫病对人类历史的影响，认识医学发展的进程，提高学生的人文素养和历史责任感。教材内容丰富，与学生的生活实际紧密联系，有助于激发学生的学习兴趣。

二、核心素养目标分析

本节课的核心素养目标主要包括历史思维、家国情怀和社会责任。通过学习历史上的疫病与医学成就，学生将培养分析历史事件的能力，理解疫病对社会发展的影响，以及医学进步对人类福祉的贡献。同时，学生将增强对国家和社会的历史责任感，树立正确的历史观，形成尊重生命、关注公共卫生的意识。这些素养的培养有助于学生形成全面的历史认识，提升个人综合素质。

三、学习者分析

1.学生已经掌握了哪些相关知识：学生在之前的课程中已经学习了关于古代社会的生活、科技发展等基础知识，对历史事件的时间顺序有一定的了解，对医学的基本概念和疾病有一定的认识。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：学生对疫病和医学成就的话题表现出较高的兴趣，他们喜欢通过故事性的叙述来理解历史，善于通过案例来分析问题。学生的自主学习能力较强，但个别学生可能对抽象的历史概念理解较慢。

3.学生可能遇到的困难和挑战：学生在理解疫病的传播机制、医学成就的具体内容和影响等方面可能会遇到困难，特别是在分析疫病与医学成就之间的关联时，可能会感到抽象和难以把握。此外，对一些专业术语的理解也可能成为学习的挑战。

四、教学资源

1.软硬件资源：多媒体教学设备、投影仪、电脑、历史地图、疫病与医学成就相关资料。

2.课程平台：学校教学管理系统、在线学习平台。

3.信息化资源：历史教学软件、网络资源（包括历史文献、图片、视频等）。

4.教学手段：小组讨论、案例分析、角色扮演、历史场景再现。

五、教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对历史上的疫病与医学成就的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

-开场提问：“同学们，你们知道历史上的重大疫病对人类社会有哪些影响吗？医学成就是如何改变人们的生活的？”

-展示一些历史上的疫病流行和医学成就的图片或视频片段，让学生初步感受疫病与医学的重要性。

-简短介绍本节课的基本概念和重要性，为接下来的学习打下基础。

2.历史上的疫病与医学成就基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解历史上的疫病与医学成就的基本概念、组成部分和原理。

过程：

-讲解历史上重大疫病的定义和特点，包括其主要影响和传播途径。

-详细介绍医学成就的组成部分或功能，使用历史图片或示意图帮助学生理解。

-通过实例或案例，让学生更好地理解医学成就在历史上的实际应用或作用。

3.历史上的疫病与医学成就案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解历史上的疫病与医学成就的特性和重要性。

过程：

-选择几个典型的疫病案例（如黑死病、天花等）和医学成就案例（如疫苗的发明、抗生素的使用等）进行分析。

-详细介绍每个案例的背景、特点和意义，让学生全面了解疫病与医学成就的多样性或复杂性。

-引导学生思考这些案例对实际生活或学习的影响，以及如何应用医学成就预防或控制疫病。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

-将学生分成若干小组，每组选择一个与历史上的疫病与医学成就相关的主题进行深入讨论。

-小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案。

-每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对历史上的疫病与医学成就的认识和理解。

过程：

-各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的现状、挑战及解决方案。

-其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

-教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调历史上的疫病与医学成就的重要性和意义。

过程：

-简要回顾本节课的学习内容，包括历史上的疫病与医学成就的基本概念、组成部分、案例分析等。

-强调历史上的疫病与医学成就对现实生活或学习中的价值和作用，鼓励学生进一步探索和应用相关知识。

-布置课后作业：让学生撰写一篇关于历史上的疫病与医学成就的短文或报告，以巩固学习效果。

六、教学资源拓展

1.拓展