2024年部编版语文五年级下册习作那一刻,我长大了教案3篇 .pdf

部编版语文五年级下册习作那一刻，我长大了教案３

篇

〖部编版语文五年级下册习作那一刻,我长大了教案第【1】篇〗

教材分析：

引导学生阅读，了解别人童年故事，反观自己正在经历的童年

生活，选择成长过程中印象深刻的事写下来。教材分为三部分：

第一部分，让学生回忆自己的成长时刻，帮助学生选择习作素

材。

提示一些可能引起成长回忆的物品，并列举了三个具体事例，

启发学生回忆自己的成长时刻。

第一个例子是过生日时发现了妈妈的皱纹，“我”学会了关心妈

妈。

第二个例子是爷爷走了很远的路给“我”买来新球鞋，“我”感

觉这份爱沉甸甸的；

第三个例子是当众发言受到大家的鼓励，“我”从紧张变得自信。

通过教材的例子，让学生懂得成长的含义：往往就在一个不经

意的瞬间，或是懂事了，或是会感恩了，或是进步了，或是懂得了

什么道理……

第二部分提出了本次习作的任务和要求。

习作任务：要写一件成长过程中印象最深刻的事情。

习作要求：一是把事情的经过写清楚；二是把受到触动、感到

长大的那个时刻的情形写具体，写出真实感受。（情形可以是看到的、

听到的、也可以是结合往事想到的，将其写具体，意味着要围绕感

受对所见、所闻、所思、所感进行细致描写。记录当时的真实感受，

即是要求学生所写的内心感受都是真实的，不编造）；三是自拟题目。

第三部分提出成文后交流、修改的要求。（是否把感到长大的那

个时刻的情形写具体了。分享成长的故事，丰富对成长的感知、产

生共鸣。）

教学目标：

1、从自己成长经历中选择一件印象最深刻的事，能把感受长大

的“那一刻”情形写具体，记录自己的真实感受。

2、会修改自己的习作。

教学重难点：

把感受到长大的那个时刻情形写具体。

教具：多媒体教学、下水文

教时：两课时

教学过程：

一、回忆交流

师：大家有没有回家翻看自己成长经过的相册、或者自己之前

写过的日记呢？

预设生：有。

师：从自己的相册和自己的日记中，大家有没有想起自己成长

经历中印象深刻的事情呢？试着说说哪个时刻让自己感到了成长？

（学生交流）（时间：3分钟）

出示教材提供的三个事例，让学生读一读。（时间：1分钟）

师：从这三个事例中发现自己的“长大”都是平常生活中各种

时刻发生的。

师：还要有一种自己独有的感受。如自己内心的触动、思想的

变化或者是一次意想不到的改变……，都是“长大”的表现，可以

从各个角度挖掘习作素材。选好习作素材是关键的第一步。

师：通过交流比较，选取自己成长过程中感受最深的一件事作

为习作素材。

二、理清思路

师：根据自己选好的素材，在稿纸上列一个简单的提纲，理清

思路。（时间：2分钟）

（接着，指名说说最深刻的那一刻。注意要把事情经过说清楚，

特别是把“那一刻”的情形说具体）（时间：10分钟）

师：大家说得真好，都能把“那一刻”的情形说具体。现在请

你们根据刚才所说写下来。（注意要把“那一刻”自己看到的、听到

的、想到的写具体，把自己的真实感受写下来）（时间：10分钟）

学生认真写老师巡视指导

三、评价修改

（出示老师的下水文）

师：这是老师自己写的，请大家评价，应该如何评价修改老师

的习作。

（强调引导学生评价此习作是否把感到长大的“那一刻”的情

形写具体，并写出自己的真实感受）

预设学生评价：（学生根据自己的生活经历评价）

（继续让学生推荐一篇习作进行评价修改）

师：根据刚才的评价修改方法，同桌互评互改。

（时间：2分钟）

……

师：根据刚才的评价修改方法，再对自己的原文和同桌修改的

再进行修改。

师总结：写习作其实并不难，只要把自己想说的话写下来。注

意要把事情经过表达清楚，让读者一目了然则可。

〖部编版语文五年级下册习作那一刻,我长大了教案第【2】篇〗

【教学目标】

1.在习作中记录自己成长过程中印象最深的事情，把事情的经

过写清楚，还要把自己受到感触、感到长大的那个时刻写具体，记

录当时的真实感受。

2.知道自己的成长离不开家庭、学校、社会