高中语文精品备课课件：《老人与海（节选）》.pptxVIP

别了不列颠尼亚

香港回归学习目标Teachingobjectives1.了解海明威及其作品风格。2.把握小说主要内容，梳理老人与鲨鱼的五次搏斗。3.分析内心独白，概括老人的形象。4.分析小说意象的象征意义，了解“冰山理论”。5.联系自己的人生际遇，思考如何面对人生困境，帮助小明走出困境。

香港回归情境预设Situationalpresupposition小明为了筹备一场重要的考试，已经封闭学习三个月了。但最近一个月，小明的复习进度停滞不前并开始自我怀疑。作为他的好友，我们要如何帮助他从困境中走出？阅读《老人与海》，给小明发一则微信消息，帮助他直面人生的挑战。小明···最近考试的压力好大怎么办每天都复习但是进度不理想我每天想考试都快要疯了我最近看了《老人与海》，得到了很多启发，你要对自己有信心………

别了不列颠尼亚第一部分走进作者

香港回归学习任务一走进作者LearningTask1:EnteringtheAuthor课前阅读《老人与海》，查找海明威的相关资料。预习任务：

香港回归

香港回归故事背景Setting第一次世界大战结束后，海明威移居古巴，认识了老渔民格老人与海雷戈里奥·富恩特斯。《老人与海》是根据真人真事写的1930年，海明威乘的船在暴风雨中遇难，富恩特斯搭救了海明威。从此，海明威与富恩特斯结下了深厚的友谊，并经常一起出海捕鱼。1936年，富恩特斯出海很远捕到了一条大鱼，但由于这条鱼太大，在海上拖了很长时间，结果在归程中被鲨鱼袭击，回来时只剩下了一副骨架。海明威在《老爷》杂志上发表了一篇通讯《在蓝色的海洋上》报道这件事。

香港回归前情回顾previouslyon老人圣地亚哥是个“背运”的渔夫，连着八十四天没有捕到鱼，第八十五天出海，经过三天两夜的搏斗，终于捕获了一条巨大的马林鱼。课下注释

别了不列颠尼亚第二部分文本解读

香港回归文本解读textinterpretation活动1：梳理老人与鲨鱼的五次搏斗，完成表格。情节出击者数量老人应战工具最后结局第一次对抗灰鲭鲨1条鱼叉大马林鱼被吃掉40磅灰鲭鲨死亡第二次对抗铲鼻鲨2条船桨上绑刀大马林鱼被吃掉十分之一铲鼻鲨死亡第三次对抗犁头鲨1条船桨上绑刀刀子折断，犁头鲨死亡第四次对抗铲鼻鲨2条短棍马林鱼的一半被咬烂铲鼻鲨严重受伤第五次对抗鲨鱼1条短棍、舵把大马林鱼仅剩残骸老人失败

香港回归文本解读textinterpretation活动2：圣地亚哥是海明威作品中众多硬汉形象里最突出而独特的一个。请结合文本分析老人的形象特点。这些人物有拳击师、斗牛士、猎人、渔人等，他们都具有一种百折不挠、坚强不屈的性格，面对暴力和死亡，面对不可改变的命运，都表现出一种坚定的意志力，保持了人的尊严和勇气。“硬汉形象”是海明威作品中出现的一系列人物形象。

香港回归文本解读textinterpretation技术高超,经验丰富“他攘进去的地方，是两只眼睛之间的那条线和从鼻子一直往上伸的那条线交叉的一点。事实上并没有这两条线。”原文分析表达了什么？勇敢无畏敢于挑战大海到很远的地方捕鱼；与鲨鱼进行生死搏斗直到赤手空拳“你尽可以把他消灭掉,但是永远不会打败他。”原文分析表达了什么？乐观积极在与鲨鱼搏斗后不断鼓励自己“想点开心事吧”“什么也别想，也许结果会很好的”“醒着，掌好舵。也许你的运气还不小呢？”“丢掉了40磅，船走起来更轻快些”原文分析表达了什么？

香港回归文本解读textinterpretation永不服输的“硬汉”老人年迈的他独自挑战大海并屡受打击，从不放弃心中的希望，三天三夜，老人与饥饿、疲倦、困倦、伤痛，孤单地与鲨鱼作战，拼尽全力，永不服输，精神不倒。坚持不懈的老人。“跟它们斗，我要跟它们斗到死”，即使老人已经精疲力尽，但是他依旧不放弃最后一丝希望。原文分析表达了什么？

香港回归文本解读textinterpretation钢铁意志第93—95段的动作描写，回到家的老人明明累到极致，几乎不能动，但作者偏要写他艰难地动作，突出了老人内在钢铁一般的意志。原文分析表达了什么？仁慈善良在杀死鲸鲨语语已外我还觉得这样做是一桩罪过”。原文分析表达了什么？

香港回归小说的主人公圣地亚哥是一个坚强、刚毅、勇敢，善良、果断、幽默、乐观、面临厄运甚至绝境自强自信、永不屈服、永不言弃的硬汉子形象!无论情况多么严重，困难多么巨大，死神多么可怕，他都不失掉斗争的勇气和决心，勇于向人类生命的极限挑战。体现了人自尊、自强的巨大精神力量。“人不是生来就要给打败的，你尽可把他消灭掉，可就是打不败他。”小结

香港回归文本解读textinterpretation活动3：小说主要通过什么手法刻画桑地亚哥这一形象的?

香港回归文本解读textinterpretation内心独白（独白式心理描写），也叫