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政教处范文之学校德育工作的内容和方法

建始县实验小学?向大平

德育是学校施行素养教育的重要组成部分。它贯穿于学校教育教学的全过程和学生日常生活的各个方面。浸透在智育、体育、美育和劳动教育中。对中小学生健康成长和学校工作起着导向、动力和保证作用。中小学德育是社会主义精神文明建立的根底工程，是提高全民族思想道德素养的根底性教育，是培养造就中华人民共和国公民的起点。

学校德育确实是要让学生掌握一定的道德知识，并构成深沉的道德情感和良好的道德行为适应，这一切都无法脱离德育内容而进展。因而，作为学校德育工作者，就要精确理解和掌握九年义务阶段中小学德育内容，概括地讲，中小学德育内容确实是爱祖国、爱人民、爱劳动、爱科学、爱社会主义。要求我们每位德育工作者将这些德育内容通过生动爽朗的校内校外教育教学实践活动，对学生进展社会公德教育，社会常识教育和文明适应养成教育。

中小学德育工作的方法归纳起来有：典范感化法、疏导法、身教法、情感熏陶法，比拟对照法和自我教育法。每位学校德育工作者要因地制宜，因人而异，结合校情，有机的采纳实在有效的德育方法，才能收到良好的德育效果。

目前，我们中小学德育工作的任务有四点：1、逐步提高学生的道德涵养，构成社会主义和共产主义道德观。2、培养学生正确的政治方向，逐步构成科学的世界观。3、评价学生的道德情感和自我教育才能，养成学生良好的道德行为适应。4、培养学生的民族精神，构成正确的理想和信念。

现行学校德育工作的方式是：全员育人（老师、学生、家长）、全程育人（所有学科）、全面育人（校内校外）。

当今学校德育工作的走向是：走向公民、走向生活、走向对话、走向多元。去掉传统方式，打破条条框框。

目前学校德育最有效的方式：既老师的人格魅力和快乐的教学活动。这就要求每位德育工作者必须具备高尚的师德和全面的技能。师德的核心是：爱心和责任心。全面的技能确实是在日常的教育教学工作中组织丰富多彩的德育活动，让学生去体验欢乐！

我国著名教育家斯霞曾说：教育不好是危险品，智育不好是次品，体育不好是废品。而危险品是最重要的。学生思想道德如何，直截了当关系到中华民族的整体素养，关系到国运兴衰。为此，我们学校长期树立育人为本，德育为先的办学理念。依照德育教育知、情、意、行的原理，贴近实际，贴近生活，贴进学生。以养成良好行为适应为重点，构成了领导注重，机构健全，队伍落实，人人参与，全方位、多层次的学校德育工作格局，并收到了良好的德育效果。

下面，我将向大家简要汇报我们学校抓德育工作的一些作法。总得来说确实是：

树立一种思想；紧扣两条主线；上好三节课；开好四个会；采取五条措施；健全六种制度；抓好七项活动；用好八个节气；开展九种评比；珍惜十大荣誉。

一、树立一种思想，确保德育工作地位。

一度时期，中小学德育工作出现了一种怪现象，那确实是讲起来重要，做起来次要，忙起来就不要，其结果是讲得多，做得少，效果差。多年来，我们学校不断把学校德育工作摆在重要位置，结实树立德育为首的思想。要求全体老师以“清廉、高效、务实、创新”为根本准则，加强师德师风建立。以“为学生成人导航，为学生成才引路，为学生成功奠基”为办学理念，创立平安和谐校园。以“学会求知、学会做事、学会合作、学会做人”为教育目的，促进学生全面开展。用“文明老实、勤奋好学”的校风和“爱生、严谨、创新、奉献”的教风，不断创始学校德育工作新场面。

二、紧扣两条主线，健全德育工作机制。

学校实行，校长——分管德育副校长——德育主任——大队辅导员——班主任一条线。校长——分管教学副校长——教研组长——学科老师一条线，建立多层次德育体系，构成了全员育人，全程育人，齐抓共管的德育机制。从学校领导到每位老师都明确本人的职责。每学期校长与每位老师签定师德标准责任书。学校还制定了一系列德育治理方法。并把它作为考核老师的重要内容，与评优表模、职称晋升、绩效工作直截了当挂钩。同时要求各学科教学要有机的对学生进展德育教育。把各学科的德育思想在备课时挖出来，在讲课中渗进去。不断熏陶学生情操，激发爱国热情。

三、上好三节课，讨论德育工作方法。

一是每学期组织学科带头人、骨干老师上一节德育引领课。让每位德育工作者去模拟和传承。二是上好展示课，按照学校要求，紧扣时代主题，各年级组选送一节班（队）会课，参加学校评选。学校集中一周时间让全体老师观看班（队）会展示课，并评出一、二、三等奖，学校颁发奖金和证书。三是组织外出参观学习和德育培训的老师上好汇报课，把别人的好经历、好作法、好思想浸透到学校德育工作来。

四、开好四次会议，贯彻德育工作内容。

第一、开好班主任培训会，学习现代德育工作理论，师德标准。统一思想、明确职责。方式有专家讲座，看专题片等等。第二，开好学生