第14课学习资料.doc

第十五周第一课时

授课时间：2016年12月日

课题：第十四课塔吉克族的鹰舞词语结合课文课型：电教

教学目标：1.知识与技能：学会词语的读音，写法，用法及课文读音。理解课文内容，培养学生的听说读写的能力。

2.过程与方法：引导学生通过自主学习与合作交流的方式理解并掌握词语。利用关键词语，句子把握课文。

3.情感态度与价值观：教育学生热爱生活，全面了解各民族的风俗习惯。

民族团结教育：宗教极端活动（75种具体表现）、在正常宗教活动中与宗教人士争辩伊斯兰教教法、教义，宣扬极端思想。

教学重点：掌握课文中的重点词语，重点句型以及课文大意。

教学难点：准确的朗读课文，把所学知识和重点句型灵活运用到实际生活中去。

教学方法：讲授法指导法组织法鼓励发启发法

学习方法：自主式合作式探究式

处理方法：反复操练，课后多写，多读，多说。

教学手段：多媒体屏幕（PPT）多功能辞典

教学过程

组织教学：点名打考勤

班长报告学生的出勤情况。

检查复习：让三位学生上黑板进行听写，下面的学生也跟着合

教师完成测试题以问答法来导入新课。

导入新课：问：关于塔吉克族，你们大家了解吗？

讲练词语：1、崇拜（动）尊敬，敬佩

很多人都~周恩来总理。

你们不要盲目的~别人。

2、忠诚（形容词）对人对事尽心尽力

这位老师一生~于教育事业。

3、正义（形）公正的

~的事业~的战争

4、模仿（动）照某种现成的样子学着做

小孩总喜欢~大人的动作。

5、启发（动）阐明事例

我们要~群众的积极性。

课文学习：1、老师范读课文，学生边听边记。

2、学生试读，老师从旁指导。

3、老师领读，学生跟着读。

4、老师根据课文内容提问，学生思考后举手回答。

问：

塔吉克族生活在新疆的哪里？

他们崇拜什么动物？

他们为什么喜欢鹰?

布置作业：1。熟读课文

2．学会词语

板书设计：第十四课塔吉克族的鹰舞

词语结合课文

重点词语例句

崇拜

忠诚

模仿

课后反思：

组长意见

第十五周第二课时

授课时间：2016年12月日

课题：第十四课塔吉克族的鹰舞词语结合课文

课型：电教

教学目标：1.知识与技能：学会词语的读音，写法，用法及课文读音。理解课文内容，掌握句型，培养学生的听说读写的能力。

2.过程与方法：引导学生通过自主学习与合作交流的方式理解并掌握词语，句型。利用关键词语，句子把握课文。

3.情感态度与价值观：教育学生热爱生活，全面了解各民族的风俗习惯。

民族团结教育：宗教极端活动（75种具体表现）；歪曲新疆历史，不承认新疆历史上流传过佛教等其他宗教，排斥其他民族。

教学重点：掌握课文中的重点词语，重点句型以及课文大意。

教学难点：准确的朗读课文，把所学知识和重点句型灵活运用到实际生活中去。

教学方法：讲授法指导法鼓励发组织法启发法

学习方法：自主式合作式探究式

处理方法：反复操练，课后多写，多读，多说。

教学手段：多媒体屏幕（PPT）多功能辞典

教学过程

组织教学：点名打考勤

班长报告学生的出勤情况。

检查复习：让三位学生上黑板进行听写，下面的学生也跟着合

教师完成测试题以问答法来导入新课。

导入新课：问：你们看过跳鹰舞吗？

他有什么特点？

讲练词语：1、稍（副）表示数量不多或程度不深

衣服~长了点。/你~等。

2、微（副）细小、轻微

细~~风~笑

弯曲（动）不直

小溪~地顺着山沟流下去。

伴奏（动）歌唱、跳舞时地乐器配合

~得很好。/我来~。

课文学习:1、老师范读课文，学生边听边记。

2、学生试读，老师从旁指导。

3、老师领读，学生跟着读。

4、老师根