2024年苏教版四年级数学上册的教学计划(三篇) .pdf

苏教版四年级数学上册的教学计划

一、学情分析

班上学生对知识的掌握仍存在一定缺陷与不足，综合能力有待提

高，有一部分学生学习态度比较浮躁，需要改正，改掉许多学习上的

不良习惯，班级部分家长的重视程度也有待提高，争取学好本学期的

任务。

二、教材内容

本册教材内容为：四则运算、观察物体、运算定律、小数的意义

和性质、三角形、小数的加法和减法、图形的运动、统计、数学广角

等。

2、注重基础知识和技能的训练，控制训练量，把握训练密度，以

达到的训练效果。重视提高学生的计算能力，讲求精讲多练，采取及

时有效的措施解决所存在的问题保证课堂教学效率的提高。

针对本班学生计算能力较差的实际情况，本学期将要求每位学生

每天要完成一页口算题的练习，针对笔算能力较差的学生，每天将完

成3题笔算练习，并且要家长批改，从而提高学生的计算能力。每周

将进行一次笔算小测。

3、加强解决问题的教学。本册教材在解决问题教学中，问题都是

由已学过的两步计算应用题增加一个条件或改变问题而成的。在教学

的过程中，注重培养学生找等量关系的能力，通过创设情境，培养学

生分析和解决实际问题的能力。

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4、在教学中多关注学生的个体差异，尊重学生的创造精神，对学

生在学习过程中遇到的问题。要适时，有效的帮助和引导。

5、多和学生交流、沟通，了解学生的内心世界及时帮助学生解决

在学习生活的过程中遇到的各种问题，解开他们心中的结，让他们在

快乐、轻松的气氛中感受学习的乐趣。赏识每个层次的学生的每一个

微小的进步，并及时鼓励他们，多表扬和肯定、批评、增加他们学习

的自信心，让他们感受学习带来的快乐。

6、抓好培优补差工作。

苏教版四年级数学上册的教学计划（二）

一、学生的基本情况分析：

二、教材情况分析：

教材总共分为七单元。一是小数的认识和加减法。二是认识图

形。三是小数乘法。四是观察物体。五是小数除法。六是游戏公平。

七是认识方程。其中第一单元，第三单元，第五单元属于数与代数;第

二单元和第四单元属于空间与图形。

第六单元属于统计与概率。

（一）数与代数

1.第一单元小数的认识和加减法。本单元是学生在三年级下册学

习元、角、分与小数的基础上，扩展对小数的认识，把小数和分数初

步联系起来，进一步了解小数的意义。结合具体情境，学习小数加减

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法和加减混合运算，运用小数加减法解决日常生活中的一些问题，感

受小数与实际生活的密切联系。

3.第五单元小数除法。本单元包括小数除法、积商的近似值，循

环小数，小数四则运算等内容。结合具体情境，学生将经历探索小数

除法计算方法的过程，初步体验转化的数学思想;了解在生活中有时只

需要求积商的近似值，掌握求近似值的方法，培养估算意识;初步了解

循环小数;会运用小数四则运算解决日常生活中的简单问题。

（二）空间与图形

1、认识图形。通过分类活动，学生进一步认识三角形、平行四边

形，了解梯形的特征;通过对三角形分类，了解各类三角形的特点;通过

操作，探索并发现三角形三个角的度数和等于____度，三角形任意两

边的和大于第三边;会运用学过的图形设计一些简单的图案。

2、观察物体。通过实际观察，学生体会到在不同的位置观察同一

景物，看到的画面不同;能辨认从不同位置拍摄的相应照片和先后顺序;

能辨认从观察点高低、远近拍摄到的相应照片和先后顺序。

（三）统计与概率

游戏公平。通过游戏，学生初步体验等可能性以及游戏规则的公

平性;能设计公平的简单游戏规则。

三、教材特点

1.提供密切联系学生现实生活的学习素材，使学生能借助直观形象

的材料更好地理解所学的数学知识。

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2.创设探索数学规律的情境，使学生在不知不觉中形成探索数学规

律的意识。

3.体现解决问题策略的多样性，是每个学生都能在设计方案中获得

成功。

4.重视在多种活动中培养空间观念，发展空间观念。

四、教学工作中的主要措施

1.了解学生原来的学习情况，从