第1课 中华优秀传统文化的内涵与特点 说课稿--2023-2024学年高中历史统编版（2019）选择性必修3文化交流与传播.docxVIP

第1课中华优秀传统文化的内涵与特点说课稿--2023-2024学年高中历史统编版（2019）选择性必修3文化交流与传播

一、设计思路

本节课以高中历史统编版选择性必修3《文化交流与传播》第一章第1课《中华优秀传统文化的内涵与特点》为教学内容。设计思路为：通过引导学生回顾已学知识，引入新课内容，采用问题驱动的教学方法，让学生在探究中了解中华优秀传统文化的内涵与特点。课程分为导入、自主学习、合作讨论、总结提升四个环节，注重培养学生的历史思维能力和文化认同感，使学生在掌握知识的同时，增强对中华优秀传统文化的自豪感。

二、核心素养目标

1.历史素养：通过分析中华优秀传统文化的内涵与特点，培养学生运用史料进行推理、论证的能力，提高历史思维水平。

2.文化认同：引导学生理解中华优秀传统文化的独特价值，增强民族自豪感，培养具有文化自信的公民。

3.实践创新：鼓励学生结合现实生活，探索中华优秀传统文化的现代传承与创新路径，提高实践创新能力。

三、教学难点与重点

1.教学重点：

①中华优秀传统文化的内涵：理解中华优秀传统文化的定义、起源和发展过程，掌握其核心思想和主要内容。

②中华优秀传统文化的特点：认识中华优秀传统文化的包容性、连续性、多样性和创新性，以及其在世界文化中的独特地位。

2.教学难点：

①理解中华优秀传统文化的现代价值：分析传统文化在现代社会中的影响和作用，引导学生理解传统文化与现代生活的联系。

②探究中华优秀传统文化的传承与创新：如何正确处理传统文化的传承与创新关系，如何在继承传统的基础上进行创新，以及如何将传统文化与现代文化相融合。

四、教学方法与手段

1.教学方法：

①采用讲授法，系统地介绍中华优秀传统文化的内涵与特点，为学生提供清晰的知识框架。

②运用讨论法，组织学生就中华优秀传统文化的现代价值展开讨论，激发学生的思考和参与。

③实施案例分析法，通过具体的文化案例，帮助学生理解抽象的理论概念。

2.教学手段：

①利用多媒体设备展示中华优秀传统文化的图片、视频资料，增强直观感受。

②使用教学软件进行互动问答，检验学生的学习效果，提高课堂互动性。

③结合网络资源，引导学生进行线上学习，拓展知识获取的渠道。

五、教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对中华优秀传统文化的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“同学们，你们知道中华优秀传统文化是什么吗？它与我们的生活有什么关系？”

展示一些关于中华优秀传统文化的图片或视频片段，如故宫、长城、书法、中医等，让学生初步感受中华优秀传统文化的魅力和特点。

简短介绍中华优秀传统文化的定义、重要性以及本节课的学习目标，为接下来的学习打下基础。

2.中华优秀传统文化基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解中华优秀传统文化的定义、组成部分和特点。

过程：

讲解中华优秀传统文化的定义，包括其主要组成元素，如哲学思想、文学艺术、科学技术、道德伦理等。

详细介绍中华优秀传统文化的组成部分或功能，使用图表或时间线帮助学生理解其历史演变。

3.中华优秀传统文化案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解中华优秀传统文化的特性和重要性。

过程：

选择几个典型的中华优秀传统文化案例进行分析，如儒家思想、道家思想、佛教文化、茶文化等。

详细介绍每个案例的背景、特点和意义，让学生全面了解中华优秀传统文化的多样性或复杂性。

引导学生思考这些案例对实际生活或学习的影响，以及如何应用中华优秀传统文化的理念解决现代问题。

小组讨论：让学生分组讨论中华优秀传统文化的未来发展或传承创新方向，并提出创新性的想法或建议。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个与中华优秀传统文化相关的主题进行深入讨论，如传统节日的现代意义、非物质文化遗产的保护等。

小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对中华优秀传统文化的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的现状、挑战及解决方案。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调中华优秀传统文化的重要性和意义。

过程：

简要回顾本节课的学习内容，包括中华优秀传统文化的定义、组成部分、案例分析等。

强调中华优秀传统文化在现实生活或学习中的价值和作用，鼓励学生进一步探索和应用中华优秀传统文化。

布置课后作业：让学生撰写一篇关于中华优秀传统文化的短文或报告，以巩固学习效果。