第1课 从食物采集到食物生产 说课稿--2024-2025学年高二历史统编版（2019）选择性必修2经济与社会生活.docxVIP

第1课从食物采集到食物生产说课稿--2024-2025学年高二历史统编版（2019）选择性必修2经济与社会生活

主备人

备课成员

教学内容分析

本节课的主要教学内容是《从食物采集到食物生产》，选自2024-2025学年高二历史统编版（2019）选择性必修2《经济与社会生活》第一章。本节课主要介绍原始社会时期人类从食物采集到食物生产方式的转变，包括农业的起源、发展以及对社会生活的影响。

教学内容与学生已有知识的联系：学生在初中历史课程中已经学习过原始社会的基本特征，对原始社会的生活方式有了一定的了解。本节课的内容将帮助学生更深入地理解原始社会时期人类生产方式的演变，以及这一演变对人类社会发展的意义。教材中具体涉及了农业的起源、稻作文化、游牧文化等内容，与学生的已有知识形成递进关系。

核心素养目标

二、核心素养目标

1.培养学生的时空观念，使其能够理解历史发展的脉络，认识到生产方式的变化对人类文明进程的重要影响。

2.提升学生的史料实证能力，通过分析考古资料和文献，探究农业起源的过程及其对社会结构、文化发展的影响。

3.增强学生的历史解释能力，指导学生从生产力发展角度解读人类社会从食物采集到食物生产的历史转变。

4.培养学生的历史价值观，使学生认识到农业生产对人类文明进步的积极作用，树立正确的历史观和价值观。

重点难点及解决办法

重点：理解农业起源的条件、过程及其对社会发展的影响。

难点：分析农业生产方式转变的内在动力和外部条件，以及这一转变对人类文明进程的具体影响。

解决办法：

1.通过多媒体展示原始社会生产方式变迁的图片和视频资料，帮助学生形象地理解农业起源的背景。

2.引导学生对比分析食物采集和食物生产两种生产方式的差异，促进学生深入思考农业生产方式转变的原因和意义。

3.设计课堂讨论环节，让学生分组探讨农业发展对不同地区文明进程的影响，通过小组讨论和分享，加强学生对农业发展重要性的认识。

4.结合教材中的具体案例，如稻作文化和游牧文化，讲解农业技术的进步和农具的演变，使学生理解农业生产方式的发展。

5.教师通过引导性问题，帮助学生从历史的角度分析农业生产方式转变的长远影响，从而突破难点。

学具准备

多媒体

课型

新授课

教法学法

讲授法

课时

第一课时

步骤

师生互动设计

二次备课

教学资源准备

1.教材：确保每位学生都有《经济与社会生活》选择性必修2（2019版）教材，以供课堂教学使用。

2.辅助材料：收集与原始社会生产方式相关的图片、图表，以及农业起源和发展的视频资料，用于课堂展示和讨论。

3.教室布置：根据教学需要，将教室划分为小组讨论区，以便学生进行互动交流，同时准备白板和笔，方便记录讨论成果。

教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

开篇通过提问方式引导学生回顾已学知识，如“同学们，我们在初中历史中学过原始社会的生活方式，谁能告诉我原始社会的人们是如何获取食物的？”待学生回答后，引出本节课的主题：“今天我们将学习原始社会的一个重要转变——从食物采集到食物生产，了解这一转变是如何发生的。”

2.讲授新知（20分钟）

首先介绍农业起源的条件，包括气候、土地、水源等自然因素，以及人类对植物繁殖知识的积累等社会因素。接着，讲解农业起源的过程，包括早期农业的尝试、稻作文化和游牧文化的发展。然后分析农业生产方式转变对社会发展的影响，包括人口增长、村落形成、社会分化等。最后，通过具体案例说明农业生产技术的进步和农具的演变。

3.巩固练习（10分钟）

给出一些与教学内容相关的问题，让学生分组讨论，如“请同学们结合教材内容，讨论一下农业生产方式转变对原始社会的影响。”讨论结束后，每组选代表分享讨论成果，教师进行点评和总结。

4.课堂小结（5分钟）

教师简要回顾本节课的主要内容，强调农业生产方式转变对人类文明进程的重要性，并指出这一转变是如何推动社会发展的。

5.作业布置（5分钟）

布置课后作业，要求学生结合教材内容，撰写一篇关于“农业生产方式转变对原始社会影响”的短文，字数500字左右，下节课分享。同时，鼓励学生课下查阅相关资料，深入了解农业起源和发展过程。

学生学习效果

学生学习效果体现在以下几个方面：

1.学生能够掌握教材中关于从食物采集到食物生产的历史背景、条件和过程，理解农业生产方式转变的内在动力和外部条件。

2.学生能够通过分析教材中的案例，如稻作文化和游牧文化，认识到不同地区农业生产方式的特点及其对社会发展的影响。

3.学生能够运用所学知识，对农业生产技术的进步和农具的演变进行阐述，理解这些技术进步如何推动社会生产力的发展。

4.学生能够结合教材内容，讨论农业生产方式转变对原始社会人口增长、村落形成、社会分化等方面的影响，提高历史解释能力。