第1课 我们班四岁了 第一课时 （说课稿）2024-2025学年统编版四年级上册《道德与法治》.docxVIP

第1课我们班四岁了第一课时（说课稿）2024-2025学年统编版四年级上册《道德与法治》

科目

授课时间节次

--年—月—日（星期——）第—节

指导教师

授课班级、授课课时

授课题目

（包括教材及章节名称）

第1课我们班四岁了第一课时（说课稿）2024-2025学年统编版四年级上册《道德与法治》

教学内容

本节课是2024-2025学年统编版四年级上册《道德与法治》第1课《我们班四岁了》的第一课时。本节课主要内容包括：

1.通过讨论和分享，让学生了解班级的成长历程，感受班级的变化和发展。

2.引导学生关注班级成员的优点和特长，学会欣赏和尊重他人。

3.培养学生的团队精神和集体荣誉感，提高班级凝聚力。

4.激发学生热爱班级、积极参与班级活动的热情，为班级的和谐发展贡献力量。

核心素养目标分析

本节课的核心素养目标主要包括以下几点：

1.培养学生的社会责任感，通过了解和参与班级管理，提升学生对自己在集体中的角色和责任的认识。

2.发展学生的社会交往能力，通过团队合作和交流互动，学会倾听、理解和尊重他人。

3.增强学生的法治意识，通过班级规则的讨论和遵守，培养学生自觉遵守规则、维护集体秩序的习惯。

4.培养学生的自我管理和自我教育能力，通过参与班级活动和自我反思，提升学生的自我管理意识和自我提升能力。

学习者分析

1.学生已经掌握了哪些相关知识：

学生在三年级时已经学习了关于个人与集体的基本概念，了解了一些基本的班级规则，具备了一定的自我管理和团队协作的基础。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

四年级的学生对周围世界充满好奇心，喜欢参与互动和合作活动。他们在认知能力上有了进一步提高，能够通过观察、讨论和思考来理解班级和个人的关系。学生个体之间的学习风格多样，有的喜欢动手操作，有的偏好听觉学习，有的则更倾向于视觉学习。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

-学生可能难以全面认识到自己在班级中的角色和责任，需要引导他们理解个人与集体的相互关系。

-在讨论和分享过程中，学生可能会出现表达不清晰、倾听不专注的情况，需要培养他们的沟通技巧。

-部分学生可能在遵守班级规则方面存在挑战，需要通过实例和引导帮助他们理解规则的重要性并自觉遵守。

教学资源准备

1.教材：提前发放统编版四年级上册《道德与法治》教材，确保每位学生都有教材。

2.辅助材料：准备相关的PPT、视频片段，以及班级成员的肖像照片等，用以辅助讲解和增强学生的代入感。

3.教室布置：将教室布置成适合小组讨论的环境，准备白板和便签纸，以便学生记录和分享自己的想法。

教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

-开场白：同学们，我们每个人都在成长，而我们的班级也是一个大家庭，今天我们要一起来庆祝我们班的四岁生日。

-提问：你们知道我们班成立四年了，这四年来我们班有哪些变化和成长呢？

-学生分享：邀请几位学生分享他们眼中班级的成长和变化。

2.讲授新知（20分钟）

-教师讲解：介绍班级的成长历程，包括班级成立初期的情景和现在的发展情况。

-展示资料：通过PPT展示班级过去和现在的照片，以及班级活动的视频片段。

-讨论互动：将学生分成小组，讨论班级成员的优点和特长，每组分派一名记录员记录讨论结果。

-分享讨论：每个小组选派一名代表分享本组的讨论成果，其他小组成员补充。

3.巩固练习（10分钟）

-角色扮演：让学生模拟班级中的不同角色，如班主任、班干部、普通学生等，演练如何处理班级中的问题。

-规则游戏：设计一个简单的规则游戏，让学生在游戏中体验遵守规则的重要性。

4.课堂小结（5分钟）

-教师总结：回顾本节课的主要内容，强调班级成员之间的相互支持和合作。

-学生反馈：询问学生本节课的收获，以及他们对班级的期待和建议。

5.作业布置（5分钟）

-布置作业：要求学生写一篇短文，描述他们眼中班级的成长和变化，以及自己在这个过程中的角色和贡献。

-提示要求：提醒学生在写作时，要结合本节课的内容，用具体事例来说明。

学生学习效果

学生学习效果显著，具体体现在以下几个方面：

1.对班级历史的认识加深：学生通过本节课的学习，能够清晰地回顾班级成立以来的重要事件和发展历程，对班级的历史有了更加深入的了解。

2.班级成员相互了解增强：通过讨论和分享班级成员的优点和特长，学生们增进了对彼此的认识，促进了班级内部的相互尊重和友谊。

3.集体荣誉感提升：学生们在学习过程中，逐渐建立起对班级的归属感和集体荣誉感，愿意为班级的和谐发展和荣誉贡献自己的力量。

4.自我管理和团队协作能力提高：通过角色扮演和规则游戏等实践活动，学生们学会了在团队中如何协作、如何承担责任，自我管理能力得到了提升。

5.法治意识增强：学生们通过参与班级规则的讨