苏教版三年级下册劳动与技术教案.docVIP

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三下劳动与技术集体备课教案

备课时间

2018/2/26

备课地点

三年级办公室

参与人员

主备人

备课内容：

1、抽拉式课程表

教学目标：

1、了解抽拉结构的特点及其在生活中的运用。

2、通过自学制作步骤，学会制作抽拉式“课程表”。

3、了解抽拉玩具的主要部件：操纵杆和摇臂。

4、学会改进课程表的抽拉结构人，使其抽拉更加灵活。

教学重点：

掌握刻曲线的技法，能够按照教材中的步骤完成抽拉式课程表的制作。

教学难点：

了解抽拉结构，能够对抽拉式课程表的结构进行改进。

教学方法：师生、生生互教互学

引用资源：多媒体

教学准备：

1.教师准备：已经制作好的课程表成品与半成品，抽拉结构应用的图片案例等资料。

2.学生准备：剪刀、胶水、相关制作材料

教学步骤

教学过程

执教者意见

1激发兴趣，导入新课。

2探究学习，掌握技术。

3实践体验，做课程表。

1.教师出示课程表成品

抽拉几次

调动起学生制作活动课程表的浓厚兴趣和迫切要求

2.完成该制作件的难点：

（1）怎样粘贴上下底板

让课程表动起来；

（2）怎样使课程表中的小男孩站起来？为突破难点

教师应准备相应的多媒体课件或放大了的教具

演示说明

让学生看清楚

明白该怎样做；海的复习一下纸工制作符号的操作要点

如山线怎样折叠等等

（3）在学生制作体验的基础上

帮助学生了解通过操纵杆完成抽拉连动的现象

启发学生动脑筋

想一想抽拉连动在生活中的应用

我们还能设计制作别的抽拉纸玩具吗？

3.评价作品，交流分享。

教学反思：

三下劳动与技术集体备课教案

备课时间

2018/

备课地点

三年级办公室

参与人员

主备人

备课内容：

2、连杆玩具

教学目标：

一，了解连杆结构的特点，及其在生活中的运用。

二，认识挖孔符号，掌握挖孔的方法。

三，能根据教材中的步骤说明，完成连单玩具的制作。

教学重点：

了解连杆结构，掌握挖孔的方法，能根据教材中的步骤说明，完成连杆玩具的制作。

教学难点：

组合连杆与拉杆。

教学方法：师生、生生互教互学

教学反思：

三下劳动与技术集体备课教案

备课时间

2018/

备课地点

三年级办公室

参与人员

主备人

备课内容：

4、卡车模型

教学目标：

1、能根据教材中的步骤说明，完成卡车模型的制作。

2、了解卡车车厢的样式与用途的关系，能使用废旧材料设计制作卡车车厢。

3、了解多种粘贴工具与材料的特点，能根据不同情况选择合适的粘贴工具材料。

教学重点：

能根据教材中的步骤说明，完成卡车模型的制作。

教学难点：

利用废旧材料设计制作卡车车厢。

教学方法：师生、生生互教互学

引用资源：多媒体

教学准备：

教师准备：创意卡车模型，成品与半成品相关教学设备。

学生准备：创意卡车模型制作材料，纸工制作工具等。

教学步骤

教学过程

执教者意见

一激发兴趣导入新课。

二探究学习设计车厢。

三实践体验制作模型。

四，交流分享，评评议议。

五，拓展活动，创新思维。

展示目前世界上最大的卡车图片，激发学生对卡车的兴趣。

提问观察各种卡车图片说一说他们都有什么用途？车厢的外形为什么各不相同？

让学生看教材上的几张卡车设计图，提问你能说出所设计的卡车的用途是什么吗？

你准备设计制作一辆什么用途的卡车？车厢应该是什么样的？画出你的设计图。

让学生根据步骤图分别制作车头和车身，最后安装车轮。

展示废旧材料。

介绍废旧材料回收及环保的简单知识。

指导学生根据现有的材料适当修改设计方案。

让学生按照自己的设计，使用废旧材料制作车厢。

介绍多种张贴工具，以材料让学生选择合适的粘贴材料，张和车厢与车身。

大家展示自己的卡车模型，比比谁的卡车模型制作的最好，车厢设计最有创意。

能不能试着改进这个卡车的车轮安装方式，让它更灵活，更牢固。

教学反思：

三下劳动与技术集体备课教案

备课时间

2018/

备课地点

三年级办公室

参与人员

主备人

备课内容：

5、高铁列车模型

教学目标：

一、能根据步骤说明，完成高铁列车模型的制作。

二、了解高铁列车外形的设计特点，与中国高铁列车的成就。

教学重点：

能根据教材上的步骤说明，完成高铁列车模型的制作。

教学难点：

车体部分各部件的组合粘贴。

教学方法：师生、生生互教互学

引用资源：多媒体

教学准备：

教师准备：高铁列车模型成品与半成品，各型号高铁列车图片仿生学相关图片，相关教学设备。

学生准备：高铁列车模型制作材料，制作工具等。

教学步骤

教学过程

执教者意见

一激发兴趣导入新课。

二探究学习，了解知识。

三，实践体验制作模型。

四，交流分享，评议。

五，拓展活动，创新思维。

通过学生对话引入高铁列车，