苏教版小学数学四年级上册2.2《除数是整十数，商是两位数的笔算》说课（共20张ppt）.pptxVIP

《除数是整十数，商是两位数的笔算》说课义务教育苏教版四年级上册第二单元

目录教材解析学情分析教学目标01教学流程板书设计教法分析0203040506

教材分析本课时是苏教版小学数学四年级上册第二单元的重要内容，在整数除法学习中起着承上启下的作用。它是在学生已掌握除数是一位数除法和整十数乘一位数口算的基础上进行教学的，为后续学习除数是非整十数的除法奠定基础，也是解决实际生活中除法问题的关键。教材通过具体情境引出除法算式，引导学生探索笔算方法，注重培养学生的运算能力和数学思维。

学情分析认知能力四年级学生已具备一定的数学知识基础和运算能力，能进行简单的除法口算和笔算。但对于除数是整十数且商是两位数的笔算，在理解算理和确定商的位置上可能存在困难。学生的抽象思维正在发展，需要借助直观模型和实际操作来理解抽象的数学概念。理解能力

教学目标知识目标学生能正确笔算除数是整十数、商是两位数的除法，理解其算理，掌握试商方法和商的书写位置。情感目标通过自主探究、小组合作等活动，培养学生的运算能力、逻辑思维能力和合作交流能力。技能目标让学生在数学学习中体验成功的喜悦，增强学习数学的自信心，培养严谨认真的学习态度。

教学重难点?教学重点掌握除数是整十数、商是两位数笔算除法的计算方法，理解算理，正确确定商的位置。?教学难点理解除数是整十数时试商的方法和商的定位原理，能正确处理余数与除数的关系。

教法分析教法：采用情境教学法、引导探究法、讲练结合法，创设问题情境，引导学生自主探究，在练习中巩固知识。学法：以自主学习法、合作交流法为主，让学生在自主探究中发现问题，通过小组合作交流解决问题，提高学习效果。

教学流程01问题引入、感受新知02合作探究、获取新知03实战演练、运用新知04巩固新知、深化理解

复习导入用竖式计算。540÷90＝380÷60＝04540905066063806030626……20

进入新课380÷30=____（）……____（）就是求380里面有多少个30，用除法计算，商是多少就可以分给多少个班，余数是几就是还剩多少根。

30×10=300，商比10大。30×20=600，商比20小。商应该在10到20之间。你能估计商大约是多少吗？可以用竖式计算。想一想商是几位数，最高位在哪一位上？380301301为什么写在商的十位上？接下去怎么算？

380301308026020竖式计算验算：38个十除以30得1个十，所以1写在商的十位上。80里有2个30,所以2写在商的个位上。余数8比30小,将被除数个位上的0落下来继续除。最后的余数20比除数30小,是还剩的根数。12×30360＋20380答：可以分给个12班，还剩20根。探究新知

1301230425412055算一算，比一比。4255084002542＜50，所以要看前三位8×50＜425＜9以看出商9大了，只能商8【选自教材P9试一试】

【选自教材P9试一试】和同学说一说，除数是整十数的除法可以怎样计算。

350里最多有（）个40。542里最多有（）个80。89随堂练习350÷40=8……30542÷80=6……623504083203054280648062

师：同学们，今天的数学课你们有哪些收获呢？课堂小结

作业设计战斗机：460÷20=23（千米/分钟）客机：220÷20=11（千米/分钟）23-11=12（千米）答：战斗机每分钟比客机多飞行12千米。一架战斗机20分钟飞行460千米，一架客机20分钟飞行220千米。战斗机每分钟比客机多飞行多少千米?

板书设计除数是整十数，商是两位数的笔算三位数除以整十数的除法：先看被除数的前两位，如果够除，就先用被除数的前两位除以除数；如果前两位不够除，再看被除数的前三位。除到被除数的哪一位，商就写在那一位的上面，每次相除后，余下的数都要比除数小。

教学反思在教学过程中，学生对除数是整十数除法的计算方法有了较好掌握，但在试商和商的位置确定上仍有部分学生出错。在今后教学中，应加强对算理的讲解和练习，利用多媒体等手段直观展示计算过程，帮助学生更好地理解。同时，要注重培养学生的估算意识，提高试商的准确性，进一步提升学生的数学运算能力和思维能力。

感谢您的聆听