中外教育管理史第七讲.ppt

中外教育管理史主讲教师：王建军教授华南师范大学公共管理学院第七讲

中国古代选士制度的演变前言科举制度产生的原因科举制度的优点科举制度在实施过程中暴露的缺陷前言选士制度是一项政治制度，它在本质上体现为对社会资源的分配。它之所以深深地介入教育领域，表现出国家政治对教育的控制。前言韩国纪念废除科举100周年前言科举制度创设于隋炀帝大业二年（606），废止于清光绪三十一年（1905）废除科举制度以来，对其评价截然对立，且旗鼓相当科举制度为什么会实行1300年？它的意义体现在哪里？怎么研究这个问题？一要探讨它产生的原因，即历史的正当性；二要探讨它的优点和缺点，即实施的合理性和实施过程中的弊端一、科举制度产生的原因选举制的弊端科举制产生的时代原因一、科举制度产生的原因选举制的弊端01添加标题乡举里选——察举制——九品中正制02添加标题权力分散，地方官吏控制察举大权03添加标题标准不一，各地方官的主观随意性较大04添加标题重门第，重资历05添加标题选举制度最大的弊端：缺乏公平、公正、透明06添加标题2．科举制产生的时代原因南北朝后期，由于皇权的提倡和寒人势力逐渐上升，在选士上强调了对才能的要求，从而促成在察举中加强了考试的成分。这一做法为隋唐科举制度开辟了道路。隋朝统治者为了加强皇权，满足庶族地主参政的要求，以解决地主阶级内部的矛盾，于隋炀帝大业二年（606）始置进士科，开创了科举制度。一、科举制度产生的原因二、科举制度的优点从选举角度看添加标题11添加标题2从社会角度看添加标题33添加标题4从国家角度看添加标题54添加标题61．从选举角度看选举制与科举制的区别二、科举制度的优点科举制度是用考试的办法来挑选人才，而选举是由地方察举。选举制度关键是靠官府的推荐。而科举制度则是自愿报名，“怀牒自列于州县”科举制度较之选举制度，轻门第，重才学；在衡量人才优劣上有一个统一而较为客观的标准，为庶族地主奋发上进创造了有利的条件二、科举制度的优点2．从社会角度看促进了社会各阶层之间的流动，为社会增添了活力提倡了以才能为导向的选才标准定期的古代选举为个人上升以实现自己的志愿和抱负提供了一条和平的途径，为他们带来了一种比较稳定的希望。不管这一途径开始是多么狭小，这一希望有时是多么渺茫，它却为平等机会的发展开辟了道路二、科举制度的优点从国家角度看加强了中央集权，扩大了统治基础科举制的实行，选士大权集中于封建朝廷，由礼部、吏部直至皇帝亲自掌握，有力地限制了士族特权的膨胀，有利于防止封建割据势力的发生。而且，选士有了统一的标准和措施，使地方阶级知识分子一心一意奔于此途，在地主阶级中形成一股向心力，这对于笼络广大的中小地主阶级知识分子是十分成功三、科举制度在实施过程中暴露的缺陷1．“学而优则仕”被制度化，强化了读书做官的教育价值取向科举考试把读书、应考和做官三件事紧密联系起来，因而强化了学者求学做官的心理。科举考试的影响也极大地局限了学校教育的宗旨，使学校教育完全屈从于科举，科举考试的内容和方法成为学校教学的主要内容和方法，学校成为科举的预备机关或附庸。结果养成了学生只重文辞义理、死记硬背、不尚实学的恶习《中外教育管理史》第七讲中国古代选士制度的演变《中外教育管理史》第七讲中国古代选士制度的演变《中外教育管理史》第七讲中国古代选士制度的演变《中外教育管理史》第七讲中国古代选士制度的演变《中外教育管理史》第七讲中国古代选士制度的演变《中外教育管理史》第七讲中国古代选士制度的演变《中外教育管理史》第七讲中国古代选士制度的演变《中外教育管理史》第七讲中国古代选士制度的演变《中外教育管理史》第七讲中国古代选士制度的演变《中外教育管理史》第七讲中国古代选士制度的演变《中外教育管理史》第七讲中国古代选士制度的演变《中外教育管理史》第七讲中国古代选士制度的演变《中外教育管理史》第七讲中国古代选士制度的演变《中外教育管理史》第七讲中国古代选士制度的演变《中外教育管理史》第七讲中国古代选士制度的演变《中外教育管理史》第七讲中国古代选士制度的演变《中外教育管理史》第七讲中国古代选士制度的演变《中外教育管理史》第七讲中国古代选士制度的演变《中外教育管理史》第七讲中国古代选士制度的演变《中外教育管理史》第七讲中国古代选士制度的演变《中外教育管理史》第七讲中国古代选士制度的演变《中外教育管理史》第七讲中国古代选士制度的演变《中外教育管理史》第七讲中国古代选士制度的演变《中外教育管理史》