第2课 不一样的你我他 第二课时（说课稿）-2023-2024学年三年级道德与法治下册同步精品课堂系列（统编版）.docxVIP

第2课不一样的你我他第二课时（说课稿）-2023-2024学年三年级道德与法治下册同步精品课堂系列（统编版）

课题：

科目：

班级：

课时：计划3课时

教师：

单位：

一、教学内容

《不一样的你我他》第二课时，选自2023-2024学年三年级道德与法治下册同步精品课堂系列（统编版）。本节课主要内容包括：

1.通过故事《小猴学本领》，引导学生认识到每个人都有自己的优点和不足，学会欣赏他人的长处。

2.学习如何与不同性格、兴趣的人相处，培养包容、尊重他人的品质。

3.讨论如何正确对待自己的优点和不足，激发学生自我提升的意愿。

4.实践活动：小组讨论，分享自己的优点和不足，学会互相欣赏和鼓励。

二、核心素养目标分析

本节课旨在培养学生的社会适应性与个人发展核心素养。通过认识每个人的独特性，学生将提升自我认知与欣赏他人的能力，增强社会交往中的同理心与尊重意识。在活动中，学生将学习有效沟通与合作，培养解决人际差异问题的策略，从而提高其在社会生活中的适应力与团队协作能力。此外，通过自我反思与评价，学生将促进自我成长，发展自主学习与自我管理的能力。

三、学情分析

本节课面向的是三年级的学生，他们正处于个性发展和社交能力快速成长的阶段。在知识层面，学生已经具备了一定的道德与法治基础知识，能够理解简单的道德概念和法治原则。在能力方面，学生的观察力、思考力和表达能力正在逐步发展，但尚需引导和锻炼。

在素质方面，学生们初步具备了一定的自我认知和他人认知能力，但往往缺乏深度和全面性。他们可能已经能够识别自己和他人的某些特点，但还未形成全面评价和欣赏他人的习惯。

行为习惯上，三年级学生好奇心强，喜欢模仿，但注意力易分散，需要教师在课堂上通过有趣的活动和故事来吸引他们的注意力。此外，他们在小组合作中可能表现出一定的自我中心，需要通过课程学习来培养团队合作和尊重他人的意识。

这些学情特点对课程学习的影响主要体现在：学生可能对自身和他人差异的理解较为表面，需要通过具体案例和实践活动来深化认识；同时，他们的社交行为习惯需要在教师的引导下逐步改善，以更好地适应社会交往的需求。

四、教学资源

-统编版三年级道德与法治下册教材

-多媒体教学设备（投影仪、电脑）

-课程配套PPT

-课堂活动所需文具（如便签纸、彩色笔）

-小组讨论引导卡片

-角色扮演道具

-互联网资源（故事素材、视频片段）

-教学评价表

五、教学过程

一、导入新课

1.同学们，大家好！今天我们要学习《不一样的你我他》的第二课时。上一节课，我们知道了每个人都有自己的特点，那么这节课，我们将进一步探讨如何欣赏他人的优点，以及如何与不同的人相处。

二、课文内容探究

1.请大家打开课本，翻到第2课《不一样的你我他》的第二课时。我们先来读一读课文，边读边思考：课文里讲了一个什么故事？

2.学生自由朗读课文，教师巡回指导。

3.请一位同学来分享一下你读到的故事内容。

4.故事讲完了，小猴学到了很多本领，那它学本领的过程中遇到了什么困难呢？

5.学生讨论并回答，教师总结：小猴遇到了不同的师傅，每个师傅都有不同的特点，小猴要学会与不同的人相处，才能学到更多的本领。

6.那么，同学们，你们觉得小猴是如何克服困难的呢？

7.学生回答，教师总结：小猴通过观察、模仿和请教，学会了欣赏他人的优点，也学会了与不同的人相处。

三、课堂活动

1.现在，我们来进行一个小游戏——“优点大发现”。请大家分成小组，每个小组选出一个代表来分享自己的优点，其他组员要仔细倾听，然后给出自己的评价和建议。

2.各小组进行活动，教师巡回指导。

3.请几个小组的代表来分享一下他们小组的活动成果。

4.同学们，通过刚刚的活动，你们有什么收获呢？

5.学生回答，教师总结：我们发现，每个人都有自己的优点，通过分享和倾听，我们学会了欣赏他人的优点，也提升了自己。

四、深入探讨

1.那么，如何才能更好地与不同性格、兴趣的人相处呢？

2.学生讨论并回答，教师总结：我们要学会尊重他人，包容他人的不同，用心去理解他人，这样才能更好地与人相处。

3.请同学们结合自己的生活实际，举例说明你是如何与不同性格、兴趣的人相处的。

4.学生分享自己的经历，教师给予肯定和指导。

五、课堂小结

1.同学们，通过本节课的学习，我们知道了每个人都有自己的优点，要学会欣赏他人的优点，也要学会与不同的人相处。

2.请大家回顾一下本节课的学习内容，有哪些是你印象深刻的？

3.学生回答，教师总结：本节课我们学习了如何欣赏他人的优点，如何与不同的人相处，这些对我们今后的学习和生活都有很大的帮助。

六、课后作业

1.请同学们结合本节课的学习内容，写一篇关于“我与不同的人相处”的感悟。

2.下节课，我们将进