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辨析修辞手法
1.(2022•全国甲卷〕阅读下面的文字,完成下面个题。
国槐在我国不只是一常见的良木,而且作为一文化元素融入传统文化之中。比如被
奉为“神树”,植在敬神祭祖的社坛周围;作为吉祥的象征,在庭前屋后。古代社会,
槐树还是三公(太师、太博、太保)宰辅之位的象征,并出现了一些由“槐”字构成的具有
政治寓意的词,如槐岳(朝廷高官)、槐蝉(高官显责)、槐第(三公的宅第)等,枕树因
此也受到读书人的喜爱。
下列选项中,加点的词语和文中“槐蝉”所用修辞手法不同的一项是()
A.主人下马客在船,举酒欲饮无管弦。
B.埋骨何须桑梓地,人生无处不青山。
C.六军不发无奈何,宛转娥眉马前死。
D.心非木石岂无感,吞声跳躅不敢言。
【答案】D
【解析】
本题考查学生正确使用常见的修辞手法的能力。
文中“槐蝉”是借代,代指高官显贵。
A.借代,用“管弦”代指音乐。
B.借代,用“桑梓”代指家乡。
C.借代,用“蛾眉”代指杨贵妃。
D.比喻,是否定喻,“人心”是本体,“木石”是喻体。
故选D,
2.(2022•云南曲靖三模)阅读下面的文字,完成下面小题。
“移情作用”是把自己的情感移到外物身.上去,仿佛觉得外物也有同样的情感。自己在
欢喜时,大地山河都在扬眉带笑;自己在悲伤时,风云花鸟都在叹气凝愁。惜别时蜡烛可以
垂泪,兴到时青山亦觉点头。柳絮有时“轻狂”,晚峰有时“清苦”。
下列各项中,和文中画横线的子所使用的修辞手法相同的一项是()
A.野径云俱黑,江船火独明。
B.知否,知否?应是绿肥红瘦。
C.霜禽欲下先偷眼,粉蝶如知合断魂。
D.遥望洞庭山水色,白银盘里一青螺。
【答案】C
【解析】
本题考杳学生正确使用常见的修辞手法的能力。
画横线的子运用了拟人的修辞手法,“大地山河都在扬眉带笑”“风云花鸟都在叹气
凝愁”,赋予大地山河、风云花鸟以人的神态动作等。
A.对偶。“野径”对“江船”,“云俱黑”对“火独明”。
B.借代。“绿”借代绿叶;“红”借代花朵。
C.拟人。“霜禽”“偷眼”,“粉蝶”“断魂”,赋予霜禽与粉蝶以人的动作、情感。
D.比喻。把倒映在湖中的青山倒影比喻为“白银盘里一青螺”。
故选配
3.(2022•四川攀枝花•三模)阅读下面的文字,完成下面小题。
王阳明以哲学家入世,文韬武略,教化传世,“左手不释卷,右手不离剑”,事功同哲
理之光交相辉映,实现了知与行、文与武的统一。阳明心学以知行合一开启,终于“致良知”
命题,既来自讲学论道,更来自实践履行。特别是两次平乱和一次平叛的军事行动,闪烁着
王学的精神:“某于此良知之说,从百死千难中得来。”当程朱理学走向晚期,士子以
博闻强识为能,以读书渐进为进阶之门时,王阳明却开;H了顿悟的药方,主张以此心之光明
照亮世界,消弭尧舜与凡的界限。
下列各句中,与画波浪线句子使用的修辞手法相同的一项是()
A.岭上晴云披絮帽,树头初口挂铜钿。B,朱门兀处看歌舞,尤恐春阴咽管喉。
C.三万里河东入海,五千仞岳上摩天。D
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