13.1 在劳动中创造人生价值 课件（18张PPT）+内嵌视频-统编版道德与法治七年级上册.pptx

在劳动中创造人生价值

第十三课实现人生价值美好生活是劳动创造的。（人生价值也是劳动创造的）新时代的伟大实践，为我们（通过劳动）实现人生价值提供了广阔的舞台。（内容）为什么要在劳动中创造人生价值？怎样才能在奉献中成就精彩人生？（问题）

活动一：生活观察①提供粮食②提供工业产品③实现科技创新④维护交通秩序

活动二：知识学习1、什么是人生价值？（含义）人生价值是指人的生命和活动对自己、他人和社会所具有的积极意义。

活动二：知识学习2、人生价值是通过劳动创造的。（1）人们通过劳动创造物质财富和精神财富。（2）人们各种各样的愿望都是在劳动中实现的，人们在劳动中感受到幸福和愉悦，体会到人生的价值和美好。

活动二：知识学习3、一个人对他人和社会的贡献是衡量其人生价值的尺度。（1）一般来说，一个人通过劳动为他人和社会作出的贡献越大，他的价值就越大。（2）人们的职业不同、岗位有别，但只要为社会进步作出了贡献，就是为社会创造了价值，也就创造和实现了人生价值，就应当得到社会的尊重和积极评价。

活动二：知识学习4、人世间的一切美好生活都是通过劳动来创造的。（1）千百年来，中华民族以勤劳智慧闻名于世。（2）我们所取得的每一项成就，都是广大人民用辛勤劳动、诚实劳动、创造性劳动换来的。（3）今天，国家富强、民族复兴、人民幸福的美好愿望都要靠劳动来实现。

活动三：探究与分享（1）20多年来，李培生累计放绳高度1800千米，相当于200次登顶珠穆朗玛峰。胡晓春每年都有300多天住在山上，与迎客松朝夕相伴。（2）人们的职业不同、岗位有别，但只要为社会进步作出了贡献，就是为社会创造了价值，也就创造和实现了人生价值，就应当得到社会的尊重和积极评价。

活动四：相关链接

板书设计在劳动中创造人生价值人生价值的含义人生价值的创造人生价值的衡量美好生活的创造

练习1、人生价值是通过——创造的（）A、梦想B、规划C、责任D、劳动D

练习2、衡量人生价值的尺度是（）A、知识渊博B、能力超群C、品德高尚D、对他人和社会的贡献D

练习3、下列观点错误的是（）A、人们通过劳动创造物质财富和精神财富B、人们各种各样的愿望都是在劳动中实现的，人们在劳动中感受到幸福和愉悦，体会到人生的价值和美好C、人世间的一切美好生活都是通过劳动来创造的D、成年人要劳动，未成年人不必劳动D

练习4、什么是人生价值？衡量人生价值的尺度是什么？（1）人生价值是指人的生命和活动对自己、他人和社会所具有的积极意义。（2）一个人对他人和社会的贡献。

练习5、为什么说人生价值是通过劳动创造的？（1）人们通过劳动创造物质财富和精神财富。（2）人们各种各样的愿望都是在劳动中实现的，人们在劳动中感受到幸福和愉悦，体会到人生的价值和美好。

练习6、李培生和胡晓春是黄山风景区的基层工作人员。20多年来，李培生累计放绳高度1800千米，相当于200次登顶珠穆朗玛峰。胡晓春每年都有300多天住在山上，与迎客松朝夕相伴。这对我们实现人生价值有什么启示？人们的职业不同、岗位有别，但只要为社会进步作出了贡献，就是为社会创造了价值，也就创造和实现了人生价值，就应当得到社会的尊重和积极评价。