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中考专题复习--环境描写
教学目标:
1.了解有关环境描写的常见题型；
2.明确环境描写在文章中的作用；
3.掌握环境描写作用题的答题方法。
教学重点、难点：
结合具体实例，理解环境描写的作用，深入理解文本。
教学过程：
一、引入课题，考点探源。
在文学作品中，有一种文字虽然着墨不多，但却对人物命运、文章主旨有着重要的作用，起到了
四两拨千斤的效果，它就是环境描写。今天，我们就一同来走近它。环境描写分为自然环境描写和社
会环境描写。
(一）什么是自然环境描写呢？
明确：自然环境描写,指对人、物活动的时间、地点、季节、气候以及景物等的描写，如日月山川、
花草树木、阴晴雨雪等。自然环境描写又称为景物描写。
（二）什么又是社会环境描写呢？
明确：狭义社会环境是指反映社会、时代特征的建筑、场所、陈设等景物以及民俗民风等；
广义社会环境是指一定的历史时期的社会生活、人际关系的总和。
（三）考点探源
（1）回归教材，参考书本“预习”“阅读提示”“旁批”或课后“思考探究”梳理下表。
册数篇目考点探源
七上《散步》思考探究：本文以叙事为主，其中穿插了一些写景的语句，把它们找出来，
品味这些景物描写的作用。
七下《老山界》预习：阅读课文，勾画出描写册势险峻和行程艰难的语句，想象作者翻越老
山界的情景。
《紫藤萝瀑布》思考探究：作者不仅描写了眼前的此乃藤萝，还回忆起过去的紫藤萝。这两
者有什么不同？
八上《白杨礼赞》思考探究：文章开篇入题，紧接着又宕开一笔，用一大段文字描写高原景象。
作者描写了怎样的高原景象？这样安排有什么好处？
八下《壶口瀑布》思考探究：作者在枯水期来到壶口瀑布，采用了独到的观察角度，写出了独
特的景物特征。试结合课文做具体分析。
《在长江源头思考探究：作者怎样描写各拉丹冬的冰塔林的？试结合课文内容具体分析。
的各拉丹冬》
九上《故乡》思考探究：画出文中描写环境的语句，体会作者以此营造的氛围，说说这些
描写对表达主题所起的作用。
《孤独之旅》课文旁批：这里的环境描写有什么作用？
阅读提示：大量的环境描写对人物也起到了很好的烘托作用，富有韵味的语
言营造了诗一般的氛围……细细品读，体会小说的诗意。
九下《孔乙己》思考探究：小说多次写到人们的“笑”，找出具体语句……作者用“笑”来
贯穿孔乙己的故事，有什么用意？
（2）常见题型
①就指定的环境描写说出其作用；
②在文中找出环境描写的句子并分析其作用；
③依据文章内容发挥想象续写一段环境描写；
……
二、以文析法，归纳策略。
（一）以文析法
案例1.《故乡》第二段的环境描写有作用？
答案要点：
(1)交代回故乡的时间是寒冷的深冬；
(2)描写了农村衰败、晦暗、萧条的景象；
(3)渲染了沉寂、死气沉沉的氛围；
(4表现了“我”内心的悲凉情感，为后文我在故乡的见闻做铺垫；
(5)反映了农村贫穷萧索的社会现实。
归纳要点：描写了景象，渲染气氛；营造氛围，奠定感情基调。
①
案例2.《变色龙》开头的社会环境描写有什么作用？
答案要点：
(1)真实地再现了沙皇统治下的社会一片萧条败落的景象，渲染了死气沉沉的、萧条压抑的
社会氛围；
(2)暗示了当时社会阴森可怖的黑暗面貌，交代了狗咬人案子发生的社会背景；
(3)为奥楚蔑洛夫这一人物的出场做铺垫。
归纳要点：交代故事发生的时间、地点；交代环境背景，暗示社会环境。
①
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