人教版二年级数学下册教案15篇 .pdfVIP

人教版二年级数学下册教案15篇

人教版二年级数学下册教案15篇

人教版二年级数学下册教案1教学目的：

1.充分体会小括号在混合运算中的作用，会计算有小括号

的混合运算。

2.让学生独立考虑，自主学习新知，通过计算过程的教

学，进步学生解决问题的才能。

3.培养学生合作探究的意识，增强学生细心计算的意识，

锻炼学生准确计算的才能，标准脱式计算的格式。

教学重难点：

理解并掌握含有小括号的混合运算的运算规律。

教学过程：

一、复习旧知识，唤醒已有经历

1.回忆没有括号的混合运算的计算方法。

课件出示练习题。

学生独立计算，老师指名学生与全班交流，在交流的过程

中，老师引导学生说出运算顺序，并强调脱式计算的格式：横

式的等号写在式子的右边，而脱式计算的等号写在下面，上下

对齐，还要写在式子的左边。

第1页共68页

2.复习小括号的知识。

师：你还记得58-〔14+6〕是按怎样的顺序计算的吗？

【学情预设】算式里有小括号，要先算小括号里面的。

师：你能进展脱式计算吗？

学生在进展脱式计算时，提醒学生注意，用横线标出第一

步的计算内容。没参与运算的局部就照写。

师：这节课我们要学习的内容也与小括号有关。〔板书课

题：带有小括号的两步混合运算〕

【设计意图】“温故而知新”，让学生独立计算、集体交

流，进一步梳理同级运算、两级运算的运算顺序，并唤起学生

已有的知识经历；回忆含有小括号的混合运算的运算顺序，为

下面的自主探究作铺垫。

二、自主探究，建构新知识

1.自主尝试进展脱式计算。

课件出示教科书P49例3。

师：先算什么？再算什么？

【学情预设】先算小括号里面的，再算小括号外面的。

学生独立解答，请学生板演，老师巡视指导。

【学情预设】大多数学生会结合脱式计算的格式和小括号

的作用，写出脱式计算的过程，但脱式计算的格式掌握得还不

够纯熟，老师巡视时注意引导并搜集相关的教学案例。

第2页共68页

【设计意图】关于含有小括号的混合运算，学生并不是一

无所知，他们已有这方面的学习经历。所以通过独立练习，理

解学生真实的想法，为明确概念留下真实而珍贵的素材。

根据学生板演，进展集体讲解。

2.总结运算规律。

师：这两道算式有什么一样之处？

【学情预设】都有小括号；都是两级运算；有乘除法，也

有减法。

师：两道算式都含有小括号，有乘除法，也有减法，还没

学你们怎么就会做了呢？

【学情预设】学生自由表达自己的想法。回忆旧知识来解

决新的问题。

师：谁能完好地说一说，含有括号的算式，是按怎样的顺

序进展计算的呢？

师小结：算式里有括号的，要先算括号里面的。〔板书〕

【设计意图】学生已有脱式计算的经历，对小括号也有一

定的认识，尝试知识迁移，独立计算，培养学生的推理才能，

在计算过程中理解算理。

3.比照练习，发现小括号的作用。

课件出示练习题。

第3页共68页

指名说说各题的运算顺序，然后独立完成，再指名板演，

老师巡视进展个别指导。

课件出示练习题。

师：每列上下两个算式有什么不同？

【学情预设】预设1：上面的算式有括号，下面的没有；

预设2：第一列上面先算减法，再算乘法；下面先算乘

法，再算减法。

第二列上面先算减法，再算除法；下面先算除法，再算减

法。

预设3：结果不同。

师：小括号在这里起到什么作用？

【学情预设】小括号能改变运算的顺序。

【设计意图】在唤起已有知识经历的根底上，让学生迁移

类推，自主学习，亲身体会规定运算顺序的合理性、必要性，

理解并掌握含有小括号的混合运算的运算顺序，又在算式的比

拟中充分体会小括号在混合运算中的作用，进步学生的思维才

能和计算才能。

三、练习提升