[江西]2024年江西赣州师范高等专科学校招聘专任教师10人笔试历年参考题库（频考点试卷）解题思路附.docxVIP

[江西]2024年江西赣州师范高等专科学校招聘专任教师10人笔试历年参考题库（频考点试卷）解题思路附带答案详解

一、单选题(共400题)

1、树木：煤炭

A.汽油：石油

B.象牙：大象

C.树脂：琥珀

D.太阳：能源??

解析：参考答案：C

[解析]树木经过上亿年的沉淀变化形成煤炭，树脂经过长时间的沉淀变化形成琥珀，前者都可以转化为后者。A项汽油是从石油中分解出来的，是石油转化为汽油；B项象牙和大象是分解关系；D项太阳和能源无直接关联，太阳能可以转化为能源。故本题答案为C选项。

2、荷兰艺术家霍夫曼以经典浴盆黄鸭仔为造型创意，激发和唤醒了童心，触动孩子甚至成年人的心灵，获得巨大成功。各地都出现了山寨货，“大黄鸭”“小黄鸭”“迷你小黄鸭”，欲与之PK。我们一度天真地以为。山寨也是学习，青出于蓝而胜于蓝，这也是“弯道超车”的无奈办法。但现实教育了我们，低水平的山寨，是无法“胜于蓝”的：耗费资源、耗费精力搞低水平跟跑，终究要陷于“烂俗”二字。这么多年，可有响当当的电子、汽车品牌，超脱领先的影视剧产品，是靠“山寨”二字走向成功呢?

??这段话想表达的主要意思是：

A.需要反省山寨现象

B.尊重和保护原创就能避免山寨现象

C.一只“鸭子”的成功，莫过于被四处山寨

D.创造真正有竞争力的产品需要尊重和保护原创??

解析：参考答案：A

[解析]本文由“小黄鸭”的山寨货引出了论点：低水平的山寨终究要陷于烂俗，这么多年也没有靠山寨走向成功的例子。由此可推断，作者意在让我们反省山寨现象。故本题答案为A。

3、某单位组建兴趣小组，每人选择一项参加。羽毛球组人数是乒乓球组人数的2倍，足球组人数是篮球组人数的3倍，乒乓球组人数的4倍与其他3个组人数的和相等，则羽毛球组人数等于：

A.篮球组人数的3倍

B.乒乓球组人数与足球组人数之和

C.足球组人数的1.5倍

D.足球组人数与篮球组人数之和??

解析：参考答案：D

[解析]设乒乓球组人数为x，则羽毛球组人数为2x。设篮球组人数为y，则足球组人数为3y。依题意有4x=2x+y+3y，即2x=y+3y，可见羽毛球组人数等于足球组人数与篮球组人数之和，故本题答案为D。

4、(1)见义勇为??(2)听到呼救

(3)歹徒行凶??(4)英勇献身

(5)下夜班回家

正确选项为??

A.5-3-2-4-1

B.4-3-2-5-1

C.5-2-3-1-4

D.1-3-2-4-5??

解析：参考答案：C

5、“善泳者溺，善骑者堕，各以其所好反自为祸。”古人这句话给我们的哲学启示是：______

A.事物在一定条件下是可以转化的

B.要通过现象认识事物的本质

C.人可以得于长处，也可以失于短处

D.矛盾的主要方面决定事物的本质??

解析：参考答案：A

[解析]“善泳者溺，善骑者堕”体现出了矛盾的转化，A项正确。其他选项并未体现出题中的观点。因此答案选A。

6、春夏：秋冬

A.生老：病死

B.昨天：今天

C.日出：日落

D.雷鸣：暴雨??

解析：参考答案：A

[解析]春、夏、秋、冬四个字彼此是并列关系中的反对关系，春与夏是反对关系，秋与冬也是反对关系，而春夏与秋冬又存在矛盾关系，即春夏和秋冬组成四季这个集合的全部。四个选项中存在这种反对关系的只有A项，生老与病死也组成了道家所认为的人之常情，即生老病死。

7、古人在分析姓氏起源时说：“氏于国，则齐鲁秦吴……氏于字，则孟孙叔孙；氏于居，则东门北郭。”由此推论，巫、陶等姓氏应源自??。

A.爵名

B.官名

C.谥号

D.行业??

解析：参考答案：D

[解析]根据题意可知：齐鲁秦吴以国名为姓，孟孙叔孙以字为姓，东门北郭以居住地为姓。容易判断，巫、陶应是来源于占卜业和制陶业，D项正确。

8、F、G、H、J、K、L、M、N和P九个学生将被分到O、R和W三个小组中，每个小组中恰好有三个学生。学生的分配必须满足以下条件：F和G在同一组；K和M在同一组；F和P不在同一组；G和H不在同一组；J和K不在同一组；H在O组时，P一定在O组；M和P同在W组。

??由此可以推出??。

A.H被分到R组

B.J被分到O组

C.K被分到R组

D.L被分到W组??

解析：参考答案：A

[解析]根据题意，M和P同在W组，可列表如下：

??O：(G)、(F)

??R：(H)

??W：M、P、(K)

??由“K和M在同一组”可知，K在W组。又由“H在O组时，P一定在O组”，P不在O组，否定后件就能否定前件，所以H不在O组，而W组已经有三个学生，所以H只能在R组，A项正确。由“G和H不在同一组”可知G在O组，再由“F和G在同一组”可知F在O组。无法确定J、K、L被分配到哪一组。