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《C语言循环结构》教学设计方案

一、教学内容分析

循环结构是面向进程编程中三种结构中最重要的一种结构，学好它是学好这门课程的关键。循环结构的实质是重复执行一系列语句，这种重复性是在循环条件的有效操纵之下完成的。程序的关键在于如何操纵循环的条件，在适当的机会执行循环或退出循环。

二、学习者分析

循环结构是一种比较复杂的结构，在C语言中，循环结构要紧包括for、while和do-while三种语句，其中for语句的应用更为普遍一些。循环语句的用法关于有程序设计体会的学生来讲轻而易举，可是关于那些没有体会的初学者来讲，难度却不小。在一堂课的设计进程中，引例的作用相当重要。一个好的引例能把抽象问题简单化、具体化，有利于学生明白得把握。在学习循环结构时可先利用现实生活中的一些具体实例来讲明什么是循环和什么缘故要研究循环让一名初学者尽快摆脱日常的思维定式，加倍透彻地明白得和把握程序设计中的大体思想，领会程序设计的精华，总结出程序设计中每一种程序设计结构的本质及适合解决的问题，是高级语言程序设计这门课程在教学进程中，应该时刻注意的问题。

三、教学目标

1．知识与能力

把握循环构造的大体特点；区分多种不同类型循环结构的运行进程；把握循环结构的格式及应用方式。

2．进程与方式

第一学会区分多种不同类型的循环结构，而后学会概念及应用方式，利用上机熟练应用技术。

3．情感态度与价值观

咱们必需抱有自己想学习的心态，多去问教师一些问题，那么你的漏洞将会愈来愈少，程序量和代码量才会愈来愈多。

四、重点难点及处置

循环语句的的分类和概念

For循环、while循环和do-while循环

特点：在一个程序中能够通过变换语句来利用不同的循环语句，而不改变程序的功能。

循环语句的引用

例如：要从1累加到100

利用For循环：for(sum,=0,i=1;i=100;i++)sum=sum+i

利用while循环：while(i=100)sum=sum+i

利用do-while循环：do{sum=sum+i;}while(i=100)

五、教学预备

1. PPT教学课件

2. 实验操作：VisualC++6.0软件平台，PC电脑，教学机房，网络课堂。

六、教学思路（教学策略等）

在一堂课的设计进程中，引例的作用相当重要。一个好的引例能把抽象问题简单化、具体化，有利于学生明白得把握。在学习循环结构时可先利用现实生活中的一些具体实例来讲明什么是循环和什么缘故要研究循环。此刻咱们能够提出一个问题：在运算机程序设计的世界里是不是也有类似的这种相同操作重复显现的问题呢？利用最简单累加求和的例子。

例：求1+2+3+4+5+…+100的和。

下面就能够够引出本节课的重点，通过别离利用For循环、while循环和do-while循环来完本钱程序，咱们在整个进程中都做着重复的、相同的情形，也确实是前面所说的循环，在试着写出比较简单的程序时，能够试着选择素数或奇数累加来增加难度，还能够使得让学生同意和探讨双重循环。

七、教学进程

教学引入

把握把握循环结构的大体特点：for语句、while语句和do-while语句

如何计算1+2+3+4+…+100

知识点学习

for循环是循环的一种标准形式，通过for语句实现，其语法如下：

for（①;②;③）④

①表达式，通经常使用于循环的初始化。包括循环变量的赋初值、其他变量的预备等；

②表达式，循环的条件判定式，若是为空那么相当于真值；

③表达式，通常设计为循环的调整部份，主若是循环变量的转变部份；

④循环体，由一条或多条语句组成，多条语句需要用一对花括号括起来。

while循环通过while语句实现。while循环又称为“当型”循环，其语法如下

while(①)②;

①表达式，循环的条件判定式，假设值为0，那么终止循环，退出while语句；假设值为非0，那么执行循环体

②循环体，由一条或多条语句组成，多条语句需要用一对花括号括起来。

do-while循环，又称为“直到型”循环,用do-while语句来实现，其一样格式为：

do

{

①;

}while(②);

do-while语句的执行进程为：

先执行循环体①,再判定表达式②的值。假设值为0，那么终止循环，退出do-while语句；假设值为非0，那么继续执行循环体

break语句、continue语句和goto语句

break语句不能用于循环语句和switch语句之外的任何其他语句中，功能为无条件退出循环。

continue语句只终止本次循环，判定下一次循环环条件，知足继续循环，不然退出循环。

goto语句为无条件转向程序中的某条语句。

试探与探讨

别离利用For循环、while循环和do-