乌卡时代高校辅导员指导学生就业能力提升路径研究 .pdf

公关论坛

乌卡时代高校辅导员指导学生就业能力

提升路径研究

文/张楠

摘要：在乌卡时代，社会环境的复杂易变与不确定性对高校毕业生的综合素质及应变能力都提出了更高要求。高

校辅导员作为一线教育工作者，在施展就业工作方面具备角色定位的亲和性、指导形式的多样性、指导进程的连

续性三大优势。受传统应试教育思维所限，大学生在就业求职方面存在就业观念不正确、缺乏生涯规划意识、求

职技能匮乏的问题，具体表现为过度追求确定性与个人利益，自我认知与主动性匮乏，求职信息搜集能力、职场

实践技能和心理调节能力普遍较弱。辅导员可以从塑造正确就业观念、激发学生就业热情、将生涯教育融入全

程、分类开展精准指导，整合就业资源力量、提升实践综合素养等方面来帮助大学生提升就业能力。

关键词：乌卡时代；高校辅导员；大学生就业

引言（二）辅导员开展就业指导工作的优势

在经济全球化和技术革新不断推动下，当前就业市场辅导员应“帮助学生树立正确的就业观念，引导学生

竞争愈加激烈，高校毕业生面临艰难的就业挑战。高校作到基层、到西部、到祖国最需要的地方建功立业，”在开

[4]

为人才培养的第一阵地，在促进就业方面具有无可替代的展就业工作中具有独特优势。

地位，如何提升学生的就业竞争力成为亟待解决的问题。1.角色定位的亲和性

辅导员具备学生的人生导师与知心朋友双重角色，兼

一、乌卡时代辅导员开展就业指导的必要性具专业性与亲和力，相比于任课教师与行政人员，更能与

（一）乌卡时代与大学生就业挑战学生建立起良好的沟通信任关系，有助于成为学生求职过

“乌卡（VUCA）时代”，意指一个由易变性、不确定性、程中可以依靠和倾诉的对象。

复杂性与模糊性多种状态交织胶着的时代。此概念最初由2.指导形式的多样性

沃伦·本尼斯和伯特·纳努斯提出，并逐渐应用于军事和行当前就业指导主要存在于课堂理论教学，而辅导员与

政管理领域。在乌卡时代，外部环境日益复杂，快速多变学生的接触是在课堂之外、实际生活和困难中，将就业指

且难以预测，即使“当前高等教育发展与改革面临的前所导融入学生日常学习生活，有助于弥补课堂教学不足，增

未有的境遇，”也对身处时代洪流中的大学生提出了更高强就业工作的渗透性。

[1]

要求。受国际环境复杂多变、国内经济产业结构调整等因3.指导进程的连续性

素影响，我国在推动高质量充分就业方面仍面临诸多挑战，通常辅导员从新生班级接手直至学生毕业，长期的联

重点群体尤其是青年面临就业难题。据统计，2023年上半系有助于细致地了解学生，提供个性化和针对性的就业指

年青年失业率处在高位，与总体失业率下降呈现相反趋势导服务，同时也有助于建立就业指导反馈机制，开展持续

，高校毕业生慢就业、缓就业比例增长，部分应届生准备有效的跟踪评估。通过以上优势，辅导员能够更好承担起

[2]

考公考研，暂不就业。出于低预期与风险规避心态，企“就业信息传递者、就业心理疏导者及就业技能传授者”的

[3]

业招聘更加谨慎，就业吸纳能力减弱，进一步加剧了应届角色，助力学生实现高质量充分就业。

[5]

生就业难题。2024届毕业生预计达1179万人。尽管国家

实施了一系列政策措施稳就业促就业，大学生自身也应