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一年级下册培优辅差计划

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一年级下册培优辅差计划范文（通用6篇）

时光在流逝，从不停歇，我们又将迎来新的喜悦、新的收获，让

我们一起来学习写计划吧。拟起计划来就毫无头绪？下面是小编收集

整理的一年级下册培优辅差计划范文（通用6篇），欢迎大家借鉴与

参考，希望对大家有所帮助。

一年级下册培优辅差计划1

一、指导思想：

每一个学生的个体差异是不同的，因此培优补差是教学工作中重

要的一部分。为了让每个学生都能在原有基础上得到提高发展，体验

学习的快乐，量力性原则在班级中挖掘学生的个体差异，做好拔尖补

差工作，达到全面提高学生素质的目的，体现因材施教，共同成长、

共享快乐。

二、优、差生情况分析

从学生的整体水平上看，优生并不多，如：，他们的特点是：学

习兴趣高涨，上课善于动脑思考问题，踊跃发言。对这些同学除学好

课本知识外，对他们进行个别辅导，在课堂上多提问，并找一些难度

大的问题帮助他们理解，提出新要求，多鼓励他们读一些课外书，开

拓他们的思路，发展他们的能力，使优生更优。

对于学生困难生，如：特点是：基础差、上课走神、不认真听讲、

学习目的欠明确、学习积极性不高，经常不能按时完成作业，就连书

本知识也学不好，因地制宜，做好他们的思想工作，树立起学习的信

心，鼓励他们好好学习，使后进赶达到共同提高的目的。

三、“培优补差”工作措施

1、课上潜能生板演，中等生订正，优等生解决难题。安排座位时

坚持“好潜同桌”结为学习对子。即“兵教兵”。

2、不歧视学习有困难的学生，不纵容优秀的学生，一视同仁。平

时对学习有困难的学生耐心细致地帮助，上课时多留意，多体贴，下

课督促他们及时完成相关作业。必要时适当地降低作业要求。

3、对于学生的作业完成情况及时地检查，并做出评价。不定期地

进行所学知识的小检测，对学生知识的掌握情况进行及时的反馈，随

时调整教学方案。

四、在培优补差中注意几点：

１、安排座位时坚持“好差同桌”结为学习对子。即“兵教兵”。

2、课外辅导，利用时间组织学生加以辅导训练。优生要鼓励他们

多做创新的事情，在知识的运用上多下功夫。

3、对于学生的作业完成情况要及时地检查，并做出评价。

4、要讲究教法。做到师生互动，生生互动，极大的调动学生学习

积极性。提高优生率。

一年级下册培优辅差计划2

一年级数学下学期培优辅差工作总结一学期以来，我在培优补差

工作过程中，根据实际情况，有步骤、有措施地实施落实培优补差

的计划内容，使学生能较好的得到发展。

学生的学习动机，学习积极性大大地被调动起来，通过不断的加

强训练，老师帮助学生获取一个个小成功，学生的自信心，意志力得

到很大的提高。现将一学期来的工作总结如下：

一、发挥“优生”的作用：

“优生”无疑是班上的学习骨干，也是教师的得力助手，那就要

好好发挥他们的聪明才智，采取“一帮一”活动，抓典型带一般帮教

“学困生”，让一个“优生”帮助一个“学困生”，经过一个学期的

坚持，班上有好几个“学困生”，已经是中等生了，在班里我非常重

视“优生”的能力，放手让他们大胆的抓好班上的一切事情。

尽自己的最大能力做到最好，他们相当于教师的左右手，在学习

上，纪律上他们都起到模范带头的作用，很有威信，我利用他们这样

优异的成绩、健康的思想和良好的纪律去帮带“学困生”，并取得了

一定的成效。

二、实行低、小、多、快的教法改革：

充分发挥学生相互教育，自我教育的作用。摸清学生相关准备知

识，基础，能力和心理准备的实际，把起点放在学生努力一下就可以

达到的水平上，使新旧知识产生联结，形成网络。

根据学生实际，确定能达到的实际进度，把教学的步子放小，把

教学内容按由易到难，由简到繁的原则分解成合理的层次，分层推进。

在实际教学中，力争做到精讲精练。快速反馈，及时发现学生存在的

问题，及时矫正及调节教学进度，

从而有效地提高课堂教学的效益，避免课后大面积补课。

三、优先课堂提问法：

课堂提问是老师了解学生学习情况，激发学生探求新知欲望的重

要手段。在实际教学中，教学过程中优先提问学困生是对他们的相信

和肯定。

由于他们的基础和能力都比较差，所以教师设计问题时要讲究层

次性，让学困生也能跟着老