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第2课时背土豆（说课稿）-2024-2025学年一年级上册数学北师大版（2024）

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第2课时背土豆（说课稿）-2024-2025学年一年级上册数学北师大版（2024）

本节课选自北师大版一年级上册数学第二单元《比较》中的第2课时《背土豆》。本节课的主要内容是让学生通过实际操作和观察，学会用一一对应的方法比较两组物体的多少，以及通过数数来比较两组物体的多少。具体内容包括：

1.情境引入：通过讲述“背土豆”的故事，引导学生进入学习情境。

2.操作活动：让学生分组进行背土豆的游戏，体验一一对应的方法。

3.观察比较：引导学生观察两组物体的多少，并尝试用数数的方法进行比较。

4.总结规律：引导学生总结比较物体多少的方法，并应用到实际生活中。

核心素养目标

本节课的核心素养目标在于培养学生的数学思维能力和问题解决能力。具体包括：

1.培养学生运用数学语言描述和解释生活中的一一对应现象，发展学生的数学抽象思维。

2.通过操作活动，提高学生动手操作能力，培养学生观察、分析和比较的能力。

3.引导学生运用数数的方法解决问题，培养学生的逻辑思维和推理能力。

4.培养学生将所学知识应用于实际生活，提高学生的生活实践能力和数学应用意识。

教学难点与重点

1.教学重点

①引导学生理解并掌握一一对应的方法来比较两组物体的多少。

②培养学生通过数数来准确判断两组物体数量的能力。

2.教学难点

①让学生能够在实际操作中灵活运用一一对应的方法，而不是单纯依赖数数。

②帮助学生理解并掌握在比较物体数量时，如何处理数量不等的情况，以及如何用数学语言描述比较结果。

③培养学生在没有直观辅助下，能够抽象地比较两组物体的数量，提高数学思维能力。

④引导学生将比较物体数量的方法迁移到其他类似的生活情境中，形成解决问题的策略。

教学资源

1.硬件资源：多媒体投影仪、电脑、计数器、土豆模型或图片。

2.软件资源：数学教学软件（如几何画板、PPT等）。

3.教学手段：小组合作学习工具（如小组讨论卡片）、学生操作材料（如小石子、小玩具等代替土豆）。

4.辅助材料：教学挂图、数学故事书籍《背土豆》。

教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

发布预习任务：通过班级微信群，发布本节课的预习资料，包括《背土豆》故事的动画视频和预习问题清单，明确要求学生观看视频并思考问题。

设计预习问题：围绕“一一对应比较物体多少”的课题，设计问题如“视频中是如何比较土豆的多少的？”和“你能想到哪些方法来比较两组物体的多少？”。

监控预习进度：通过微信群的作业提交功能，收集学生的预习笔记和问题回答，了解学生的预习情况。

学生活动：

自主阅读预习资料：学生观看视频，理解《背土豆》故事中的比较方法。

思考预习问题：学生根据问题清单，独立思考并记录答案。

提交预习成果：学生将预习笔记和问题回答以文字或图片形式提交至微信群。

教学方法/手段/资源：

自主学习法：鼓励学生自主探究，培养独立思考能力。

信息技术手段：利用微信群进行资源分享和进度监控。

2.课中强化技能

教师活动：

导入新课：通过讲述《背土豆》故事，引出本节课的主题，激发学生的兴趣。

讲解知识点：详细讲解一一对应和数数比较物体多少的方法，通过实际操作演示。

组织课堂活动：设计“背土豆游戏”，让学生分组进行，体验一一对应的方法，并讨论结果。

解答疑问：对学生在活动中遇到的问题进行解答，帮助学生理解重难点。

学生活动：

听讲并思考：学生认真听讲，跟随老师的讲解步骤思考问题。

参与课堂活动：学生分组参与“背土豆游戏”，通过操作实践加深理解。

提问与讨论：学生在游戏中遇到问题时，向老师提问，并参与小组讨论。

教学方法/手段/资源：

讲授法：详细讲解比较物体多少的方法，确保学生理解。

实践活动法：通过游戏活动，让学生在实践中学习并掌握方法。

合作学习法：小组讨论，培养学生的团队合作能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

布置作业：根据本节课的内容，布置相关练习题，巩固学生的一一对应比较能力。

提供拓展资源：提供相关的数学故事书籍和在线教育资源，鼓励学生进行拓展阅读。

反馈作业情况：及时批改作业，给予学生反馈，指导学生的错误。

学生活动：

完成作业：学生完成练习题，巩固所学知识。

拓展学习：学生利用提供的资源进行拓展阅读，加深对数学概念的理解。

反思总结：学生回顾本节课的学习内容，总结学习方法和收获。

教学方法/手段/资源：

自主学习法：鼓励学生自主完成作业和拓展学习。

反思总结法：引导学生自我反思，提升学习效果。

知识点梳理

《背土豆》这一课时是北师大版一年级上册数学第二单元《比较》中的一个重要环节，旨在通过具体的情境和活动，帮助学生理解并掌握