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2024年小班公开课教案及反思

一、教学内容

本节课选自《幼儿启蒙数学》教材第四章第一节，详细内容为

“认识数字4及其运用”。主要包括数字4的识别、书写和运用，通

过实践情景引入，使幼儿理解数字4的含义，并能运用到日常生活中。

二、教学目标

1.让幼儿认识数字4，学会正确书写数字4，并能准确识别生活

中的数字4。

2.培养幼儿对数字4的数量概念，提高他们的观察力和逻辑思维

能力。

3.培养幼儿的合作意识和表达能力，使他们能够在小组活动中积

极参与，乐于分享。

三、教学难点与重点

教学难点：数字4的书写和数量概念的理解。

教学重点：数字4的识别和运用。

四、教具与学具准备

1.教具：数字卡片、磁性黑板、教学挂图、实物（如4个苹果、

4个球等）。

2.学具：幼儿用书、练习册、彩色笔、画纸。

五、教学过程

1.实践情景引入（5分钟）

教师出示4个苹果，引导幼儿观察并提问：“这里有几个苹

果？”

引导幼儿用数字4回答，同时展示数字卡片，让幼儿认识数

字4。

2.例题讲解（10分钟）

教师在磁性黑板上书写数字4，讲解书写方法和注意事项。

通过教学挂图，展示数字4在生活中的应用，如4个球、4个

杯子等。

3.随堂练习（10分钟）

幼儿在练习册上练习书写数字4，教师巡回指导。

教师出示实物，让幼儿用数字4进行数量匹配。

4.小组活动（10分钟）

将幼儿分成小组，每组选择一个数字4的实物，进行数量比

较。

各小组汇报成果，分享学习心得。

对幼儿的表现给予评价和鼓励。

六、板书设计

1.数字4的书写方法。

2.数字4在生活中的应用实例。

七、作业设计

1.作业题目：请在画纸上用数字4画出4个自己喜欢的物品，并

涂上颜色。

2.答案：略。

八、课后反思及拓展延伸

1.课后反思：本节课通过实践情景引入、例题讲解、随堂练习等

多种教学手段，使幼儿较好地掌握了数字4的识别、书写和应用。但

在小组活动中，部分幼儿参与度不高，需要在今后的教学中加强引导。

2.拓展延伸：结合日常生活，让幼儿观察家庭中的数字4，如4

个碗、4双筷子等，引导幼儿将所学知识运用到实际生活中。同时，鼓

励家长参与幼儿的学习，共同完成课后作业。

重点和难点解析：

1.教学难点：数字4的书写和数量概念的理解。

2.实践情景引入：确保情景与幼儿生活紧密相关，提高幼儿的学

习兴趣。

3.小组活动：提高幼儿参与度，培养合作意识和表达能力。

4.课后反思与拓展延伸：针对幼儿在课堂上的表现，进行有效反

思和延伸。

一、教学难点的处理

1.数字4的书写：在教学过程中，教师应详细讲解数字4的书写

方法，分解步骤，便于幼儿理解和模仿。同时，通过示范和指导，让

幼儿在练习册上反复练习，逐步掌握书写技巧。

补充说明：在讲解数字4的书写时，可以将其分为三个步骤：

先画一个横线，再画一个竖线，画一个弯钩。这样分解步骤，有助于

幼儿记忆和书写。

2.数量概念的理解：通过实物展示和数量匹配，让幼儿感知数字

4所代表的具体数量。在小组活动中，引导幼儿观察、比较和交流，加

深对数量概念的理解。

补充说明：在实物展示环节，教师可以选择不同种类的物品，

如4个苹果、4个球等，让幼儿观察并说出它们的数量。这样既能帮助

幼儿理解数量概念，又能培养他们的观察力。

二、实践情景引入

1.紧密联系幼儿生活：选择幼儿熟悉的实物或场景，如家庭、幼

儿园等，让幼儿在轻松愉快的氛围中认识数字4。

补充说明：在引入环节，教师可以出示幼儿熟悉的家庭照片，

让幼儿找出其中的数字4，如4个家庭成员、4个玩具等。这样既能激

发幼儿的学习兴趣，又能让他们感受到数学与生活的紧密联系。

三、小组活动