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第一单元青春时光
一、内容简介
本单元作为七年级下册的起始单元，承接七年级上册的教材立意，统
领全册各个单元。单元主题聚焦“青春”，基于却不局限于“青春期”，
不仅关注初中学生青春期的身心变化，而且注重从“身体—心理—精神”
的整体状态来认识和看待初中学生的生命成长，承接七年级上册生命教育
的理念与思想，奠定七年级下册青春生命教育的底色。
七年级学生已进入青春期，身体发育与心理发展产生诸多变化。如何
认识这些变化？一方面，这些变化对学生在这一阶段认识自我，学习处理
与他人、集体的关系带来了挑战，甚至可能导致青春期的诸多问题；但同
时，这些变化也意味着生命活力的不断增强，意味着生命发展的更多可能。
另一方面，青春期带来的发展变化不仅仅涉及学生的生理层面、心理层面，
还包括精神层面。伴随学生生活的不断扩展，他们对于人与事的思考认识
更为深刻，对自身的精神生活有更多的需求与渴望。本单元着力弘扬青春
中积极的、美好的要素，如青春活力、创造潜能等，更关注学生步入青春
期的正面经验，将社会主义核心价值观(文明、自由、爱国等)融入其中，
并结合中华优秀传统文化中的慎独、家国情怀等，将青春活力化为生活中
的正能量，引领学生在青春时期的精神追求。
二、主要观点
青春期是人一生中身体发育的重要时期，步入青春期便拉开了青春生
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命的序幕。青春期的生理变化带给我们旺盛的生命力，如果这种生命力能
以积极、恰当的方式表达与释放，将为我们的成长提供助力；青春期的身
心发展存在个体差异，需要我们正视并接纳生理变化，积极面对并学会调
适心理矛盾；青春期的身心发展为我们的思维发展和精神成长提供了可能，
我们可以学会独立思考，培养批判精神，开发创造潜能。
异性交往是青春期人际交往的重要方面。男生女生的生理特征、性别
角色等存在差异；与异性相处，有助于我们了解异性的思维方式、情感特
征，学习对方优秀的品质；与异性交往，我们要言谈得当、举止得体；对
异性的欣赏、向往，表达着彼此对美好的追求，但它并不是真正的爱情，
我们应该慎重对待，理智处理。
青春，充满对自我的探索、对成长的渴望，青春带来无限遐想；自信
的人，才有勇气尝试与坚持，获得更多机会与可能；自强的人，才能超越
自己、不断进取。敢于尝试，勇于探索，并不意味着肆意放纵，基本的道
德底线与法律规范不能逾越，我们要有知耻之心，并不断增强自控能力。
探索自我，需要有“至善”的追求，从小事做起，向榜样学习，养成自我
省察的习惯，培养兼济天下的胸怀。
三、核心素养
健全人格：①认识青春期的身心特征，把握与异性交往的尺度。②养
成自尊自信的人生态度。
四、课时划分
本单元由导语、第一课《青春的邀约》、第二课《青春的心弦》、第三
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课《青春的证明》组成。各设两框。
结合教学实际，本单元共安排六课时，每框一课时。
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