小学高年级数学问题解决能力培养的现状及优化策略研究重.docx

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2024-12-27 发布于四川
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摘要:小学阶段是学生学习生涯的基础和起点，而数学则是贯穿整个义务教育阶段的关键学科。随着年级的增加，数学问题的解决难度显著提高，从低年级到高年级的过渡涉及更复杂的概念和技能。因此，小学生在解决数学问题时常常面临各种困惑，需要系统的指导和支持。本研究通过问卷调查法和访谈法，考察小学高年级数学问题解决能力培养的现状，发现在小学高年级数学教学过程中存在启发式教学运用不到位；学生自主探究培养亟待加强；分步骤思考效果不佳等问题。针对这些问题本研究提出了提高教学清晰度，注重启发式教学；训练一题多解，培养学生自主探究；创设问题情境，重视过程检验与反思等优化策略，以期为小学数学教师培养学生数学问题解决能力