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第3课活动B《我的课间活动·课间游戏我来玩》（说课稿）-2023-2024学年二年级下册综合实践活动浙教版

主备人

备课成员

设计思路

本节课以浙教版二年级下册综合实践活动《我的课间活动·课间游戏我来玩》为主题，旨在让学生在轻松愉快的氛围中体验课间游戏的乐趣，培养团队协作精神，增强身体素质。设计思路如下：

1.结合课本内容，引导学生分享自己熟悉的课间游戏，激发学生兴趣。

2.通过示范、讲解，让学生了解游戏的规则和方法。

3.组织学生分组进行游戏，培养学生的团队协作能力和沟通能力。

4.游戏结束后，引导学生总结游戏过程中的感受，提升学生的自我认知。

5.结合课本中的评价标准，对学生进行评价，鼓励学生积极参与活动。

核心素养目标分析

本节课核心素养目标主要包括：

1.运动能力：通过参与课间游戏，发展学生的基本运动技能，提高身体协调性和灵活性。

2.健康行为：培养学生遵守游戏规则，保持安全活动习惯，增强自我保护意识。

3.社会适应：在游戏中学会合作与交流，培养团队精神，提高解决人际冲突的能力。

学习者分析

1.学生已经掌握了哪些相关知识：

二年级的学生已经对基本的运动技能有了一定的了解，如跑、跳、投等，同时他们也对一些简单的课间游戏有了初步的体验和认识。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

二年级的学生对新鲜事物充满好奇，喜欢参与互动性强、有趣味性的活动。他们在游戏中学习的能力较强，喜欢通过动手实践和团队合作来获取知识。他们的学习风格多样，有的学生善于观察模仿，有的学生则更倾向于自主探索。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

-部分学生可能因为运动协调性较差，而在游戏中遇到困难。

-学生在团队合作中可能会出现沟通不畅、配合不默契的情况。

-部分学生可能因为害羞或自信心不足，不愿意积极参与游戏。

-遵守游戏规则、保持秩序对于部分学生来说可能是一个挑战。

学具准备

多媒体

课型

新授课

教法学法

讲授法

课时

第一课时

步骤

师生互动设计

二次备课

教学资源准备

1.教材：提前发放《我的课间活动·课间游戏我来玩》相关章节，确保每位学生都有教材。

2.辅助材料：准备与课间游戏相关的图片、视频，用于展示游戏规则和玩法。

3.教学道具：准备一些小型玩具或教具，用于游戏中的互动环节。

4.教室布置：将教室分为若干游戏区域，每个区域配备必要的安全设施和游戏器材。

教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：通过班级微信群，发放《我的课间活动·课间游戏我来玩》的预习资料，包括游戏规则的简单介绍。

-设计预习问题：设计问题如“你最喜欢的课间游戏是什么？它有什么规则？”以引导学生思考。

-监控预习进度：通过微信群收集学生的预习反馈，确保每个学生都参与了预习。

学生活动：

-自主阅读预习资料：学生阅读资料，了解不同课间游戏的基本规则。

-思考预习问题：学生思考问题，记录自己的理解和疑问。

-提交预习成果：学生将预习的答案和问题提交至微信群。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：通过预习，培养学生的自主学习能力。

-信息技术手段：使用微信群作为交流平台，方便学生分享和反馈。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：通过展示一些课间游戏的视频，引出本节课的主题。

-讲解知识点：详细讲解不同课间游戏的规则和技巧，如接力跑、跳绳等。

-组织课堂活动：分组进行课间游戏实践，让学生在游戏中学习合作和规则。

-解答疑问：对学生在游戏过程中遇到的问题进行解答和指导。

学生活动：

-听讲并思考：学生认真听讲，思考如何更好地参与游戏。

-参与课堂活动：学生积极参与游戏，实践所学技能。

-提问与讨论：学生在游戏中遇到问题时，主动提问并讨论解决方案。

教学方法/手段/资源：

-讲授法：通过讲解，帮助学生理解游戏规则。

-实践活动法：通过实际参与游戏，让学生在实践中学习。

-合作学习法：通过分组合作，培养学生的团队协作能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

-布置作业：布置设计一个新颖课间游戏的作业，要求学生说明游戏规则和玩法。

-提供拓展资源：提供一些关于游戏设计和团队合作的书籍和网站链接，供学生参考。

-反馈作业情况：批改作业，给出具体反馈，指导学生改进。

学生活动：

-完成作业：学生根据所学，设计并描述一个新颖的课间游戏。

-拓展学习：学生利用提供的资源，进一步学习游戏设计相关知识。

-反思总结：学生对作业和课堂学习进行反思，总结所学所得。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：鼓励学生自主探索和创造。

-反思总结法：通过反思，帮助学生巩固知识和技能。

本节课重难点：理解和掌握不同课间游戏的规则，以及在游戏中培养团队协作和创新能