（五年高考真题）高考生物 第十一单元 专题二十六 克隆技术（全国通用）.docVIP

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专题二十六克隆技术

考点一植物细胞工程

1.(2015·北京卷，5)在应用农杆菌侵染植物叶片获得转基因植株的常规实验步骤中，不需要的是()

A.用携带目的基因的农杆菌侵染植物细胞

B.用选择培养基筛选导入目的基因的细胞

C.用聚乙二醇诱导转基因细胞的原生质体融台

D.用适当比例的生长素和细胞分裂素诱导愈伤组织生芽

解析农杆菌侵染细菌是基因工程中常常用到的把目的基因导入植物细胞的方法，A正确；目的基因是否导入了细胞，需要在选择培养基上进行筛选，B正确；在植物细胞组织培养的过程中，需要调整培养基中生长素和细胞分裂素的比例，来达到对其脱分化和再分化的控制，D正确；在农杆菌侵染植物细胞的过程中并没有涉及到原生质体的融合，所以C错误。

答案C

2.(2012·广东理综，2)培育草莓脱毒苗所采用的主要技术是()

A.组织培养 B.细胞杂交

C.显微注射 D.核移植

解析脱毒苗一般是利用植株中含病毒比较少甚至不含病毒的茎尖分生区细胞，经植物组织培养技术获得，A项正确。细胞杂交技术主要用来培育具有两种植物遗传性状的杂种植物；显微注射主要用于将含有目的基因的表达载体导入动物细胞；核移植技术主要用于动物体细胞克隆，所以B、C、D三项错误。

答案A

3.(2015·天津卷，7)DHA对脑神经发育至关重要。以A、B两种单细胞真核藻为亲本，利用细胞融合技术选育高产DHA融合藻。两种藻特性如下表。

亲本藻

优势代

谢类型

eq\f(生长速率,[g·（L·d）－1])

固体培养基

上藻落直径

eq\f(DHA含量,‰)

A藻

自养

0.06

小

0.7

B藻

异养

0.14

大

无

据表回答：

(1)选育的融合藻应具有A藻________与B藻________的优点。

(2)诱导融合前需用纤维素酶处理两种藻，其目的是获得

__________________________________________________________________。

(3)通过以下三步筛选融合藻，步骤________可淘汰B藻，步骤________可淘汰生长速率较慢的藻落，再通过步骤________生产所需的融合藻。

步骤a：观察藻落的大小

步骤b：用不含有机碳源(碳源——生物生长的碳素来源)的培养基进行光照培养

步骤c：测定DHA含量

(4)以获得的融合藻为材料进行甲、乙、丙三组试验，结果如下图。

①甲组条件下，融合藻产生[H]的细胞器是________；丙组条件下产生ATP的细胞器是________。

②与甲、丙两组相比，乙组融合藻生长速率较快，原因是在该培养条件下__________________________________________________________________。

甲、乙两组DHA产量均较高，但实际生产中往往采用甲组的培养条件，其原因是_______________________________________________________________

___________________________________________________________________。

解析本题综合考查植物体细胞杂交技术及相关细胞器的功能等相关知识，考查识记能力、理解能力、应用能力及实验探究能力。难度较小。(1)根据表中两种藻的特性可知，A藻具有产生DHA、自养特性的优点，B藻具有快速增长的优点，选育的融合藻应该具有两种藻的优点。(2)由于植物细胞具有细胞壁，影响了原生质体的融合，所以在融合前，需用纤维素酶和果胶酶处理，以获得原生质体。(3)从题中信息可以看出，是通过培养过程的观察和测定DHA进行筛选的。在培养过程中，在无机物选择培养基中不能生长的是B藻，淘汰B藻，生长比较慢的是A藻，最后再通过测定DHA含量获得所需的融合藻。(4)①甲组条件是光照下，培养基中含有无机物，该条件下融合藻既可以进行呼吸作用也可以进行光合作用，产生[H]的细胞器有线粒体和叶绿体；而在丙组黑暗条件下，培养基中含有葡萄糖，该条件下融合藻只进行呼吸作用，产生ATP的细胞器只有线粒体。②乙组条件有光照，培养基中又含有有机物－葡萄糖，融合藻既能光能自养又能异养，所以融合藻生长速度较快；与乙组相比甲组中不需要添加葡萄糖可降低成本，同时甲组的培养基中不含有机物，杂菌无法生长，所以在实际生产中往往采用甲组的培养条件。

答案(1)产生DHA、自养特性快速增长

(2)原生质体

(3)bac

(4)①线粒体、叶绿体线粒体②融合藻既能光能自养又能异养融合藻利用光能和简单的无机物能较快生长，不需要添加葡萄糖，既可降低成本，也可防止杂菌生长

4.(2013·课标全国理综Ⅱ，40)甲