初中历史主题单元设计 .pdfVIP

表3-1主题单元教学设计模板

主题单元标题近代化的探索

作者姓名于晓波所属单位

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电子邮箱314715575@QQ.com邮政编码

学科领域（在内打√表示主属学科，打+表示相关学科）

思想品德语文数学体育

音乐美术外语物理

化学生物√历史地理

信息技术科学社区服务社会实践

劳动与技术

其他（请列出）：

适用年级人教版八年级

所需时间单元共四课时，每周两课时

主题单元学习概述

所谓近代化，即是中国人民向西方学习，寻求新的出路的过程。中国近代化过程由学习西方

的军事器物，到学习西方的政治制度，再到学习西方思想文化，经历了三个阶段，在政治、经济、

思想文化领域全面启动，逐步深入展开。本单元近代化的探索在整个中国近代史教学中起着承前

启后的桥梁和纽带作用。本单元共分三个专题，专题一：洋务运动；专题二：戊戌变法、辛亥革

命；专题三：新文化运动。本单元的主题内容：洋务运动，戊戌变法，辛亥革命，新文化运动。

从经济、政治到思想的学习过程，层层深入。单元重点：洋务运动、维新变法、辛亥革命、新文

化运动。单元难点：如何引导学生理解这几次运动的总趋势。利用多媒体课件，图文并茂，给学

生讲解相关概念；如近代化，洋务派等；适当补充人物的相关历史事实，通过对人物的了解更好

的记忆理解当时的历史事件；采用启发教学、分析比较、独立思考与小组讨论相结合的探究式模

式；引导学生从中国人民对近代化探索过程去理解本单元的主要内容，概括知识点。通过学习，

掌握洋务运动、维新变法、辛亥革命、新文化运动，培养学生分析历史事件的能力。

主题单元规划思维导图

主题单元学习目标

知识与技能：

1、了解“戊戌变法”的序幕、代表人物、结果、认识戊戌变法对中国近代社会的影响

2、知道武昌起义，探讨辛亥革命的历史意义。

3、列举新文化运动的主要代表人物，了解新文化运动在中国近代思想解放运动中的地位和作用。

过程与方法：在掌握历史知识的过程中，学会学习的方法，感知中国近代化的过程，了解中国人是如何向西方学

习的，了解中国近代化的取得的成果以及它的不足。知道培养学生史论结合、主动探究合作的学习历史知识的方法。

情感态度与价值观：1、认识到维新变法是在民族危机关头，由资产阶级推动，清政府实行的一次自救运动。它

在社会上起了思想启蒙作用。

2、通过对辛亥革命的学习，认识到辛亥革命推翻了清朝统治，结束了封建帝制，使民主共和国的观念日益深入

人心。

3、认识到新文化运动是一场思想解放运动，它为民主主义革命的到来奠定了思想基础。

4、培养学生关心时政，关心祖国前途命运，培养学生爱国救国意识和振兴中的历史责任感。

对应课标

1、了解洋务派为“自强”“求富”而创办的主要军事工业和民用工业，初步认识洋务运动的作用和局限性。

2、了解孙中山早年的革命活动，知道孙中山是民主革命的先行者；了解武昌起义和中华民国成立的史实，认识

辛亥革命的历史意义。

3、知道陈独秀、胡适、鲁迅等新文化运动的代表人物，了解新文化运动在中国近代思想解放运动中的地位和作

用。

如何评价洋务运动？

主题单元问题

戊戌变法失败原因及启示？

设计

辛亥革命失败原因及启示？

新文化运动“新”在哪里？谈谈对你有何启示？

专题一：学习西方的器物-洋务运动（1课时）

专题划分专题二：学习西方的制度-戊戌变法、辛亥革命（